三、組織實(shí)施

（一）省教育廳負(fù)責(zé)全省職業(yè)教育“雙師型”教師認(rèn)定工作的 組織領(lǐng)導(dǎo)、統(tǒng)籌協(xié)調(diào)、審定備案等，省教育科學(xué)研究院職業(yè)教育 與成人教育研究所（ 以下簡(jiǎn)稱省教科院職成所）承擔(dān)認(rèn)定工作的 業(yè)務(wù)咨詢、結(jié)果復(fù)核、數(shù)據(jù)管理等。

（二）市州教育（體）局負(fù)責(zé)轄區(qū)內(nèi)中等職業(yè)學(xué)校“雙師型” 教師認(rèn)定工作，各高等職業(yè)學(xué)校負(fù)責(zé)本?！半p師型”教師認(rèn)定工作。

（三）各地各校應(yīng)按要求科學(xué)制定年度認(rèn)定工作實(shí)施方案， 做到職責(zé)明確、過(guò)程規(guī)范、監(jiān)督到位，確保認(rèn)定工作公平公正。 要組建由教育部門、行業(yè)企業(yè)、院校專家等共同組成的認(rèn)定專家 評(píng)議委員會(huì)，根據(jù)全省統(tǒng)一的時(shí)間節(jié)點(diǎn)開展認(rèn)定工作，規(guī)范認(rèn)定 程序，確保認(rèn)定質(zhì)量。

（四）全省認(rèn)定工作統(tǒng)一依托全國(guó)教師管理信息系統(tǒng)（ 以下 簡(jiǎn)稱“管理信息系統(tǒng)”）開展。

四、認(rèn)定程序

全省職業(yè)教育“雙師型”教師認(rèn)定工作每年組織一次。認(rèn)定程 序按照認(rèn)定準(zhǔn)備、個(gè)人申請(qǐng)、學(xué)校初審、組織認(rèn)定、結(jié)果復(fù)核、 備案確認(rèn)等程序開展。

（一）認(rèn)定準(zhǔn)備。各地各校原則上在每年 3 月底前制定本地、 本單位認(rèn)定工作實(shí)施方案及認(rèn)定細(xì)則，按規(guī)定備案后組織實(shí)施。

（二）個(gè)人申請(qǐng)。教師本人登錄管理信息系統(tǒng)教師自助子系 統(tǒng)（https://jiaoshi.hnedu.cn/selfservice/index）完成個(gè)人申報(bào)信息錄 入，上傳相關(guān)佐證材料。系統(tǒng)登錄賬號(hào)為本人身份證號(hào)，若忘記 密碼可聯(lián)系學(xué)校管理員進(jìn)行重置。個(gè)人申請(qǐng)工作原則上在每年 4 月底前完成。

（三）學(xué)校初審。教師所在學(xué)校對(duì)本校教師的申請(qǐng)資格、相關(guān) 佐證材料通過(guò)管理信息系統(tǒng)（https://jiaoshi.hnedu.cn/mgmt/index） 進(jìn)行初審。初審不合格的將材料退回教師并要求完善申報(bào)材料后 再次上報(bào)，逾期未補(bǔ)充的，視為放棄申報(bào)。學(xué)校應(yīng)對(duì)通過(guò)初審的 名單進(jìn)行公示，公示無(wú)異議后方能進(jìn)入認(rèn)定環(huán)節(jié)。學(xué)校初審工作 原則上在每年 6 月底前完成。

（四）組織認(rèn)定。各地各校成立專家評(píng)議委員會(huì)，通過(guò)管理 信息系統(tǒng)開展認(rèn)定工作。擬認(rèn)定通過(guò)名單應(yīng)在一定范圍內(nèi)進(jìn)行公 示，嚴(yán)格師德師風(fēng)考察把關(guān)，經(jīng)單位集體研究后，通過(guò)管理信息 系統(tǒng)提交認(rèn)定結(jié)果，同時(shí)將認(rèn)定結(jié)果正式文件及認(rèn)定工作小結(jié)、 專家評(píng)議委員會(huì)成員名單等材料報(bào)送省教科院職成所。組織認(rèn)定 工作原則上在每年 7 月底前完成。

（五）檢查復(fù)核。省教科院職成所對(duì)各地各校提交的高級(jí)“雙 師型”教師認(rèn)定結(jié)果采取全數(shù)復(fù)核，其他等級(jí)采取抽樣復(fù)核（以下 簡(jiǎn)稱省級(jí)復(fù)核）。其中，初級(jí)、中級(jí)“雙師型”教師認(rèn)定結(jié)果在省級(jí) 復(fù)核中出現(xiàn)不合格者，責(zé)令認(rèn)定單位對(duì)相應(yīng)等級(jí)進(jìn)行重新認(rèn)定并 再次申請(qǐng)省級(jí)復(fù)核，若省級(jí)復(fù)核再次出現(xiàn)不合格者，則該認(rèn)定單位當(dāng)年相應(yīng)等級(jí)認(rèn)定結(jié)果均不予備案；高級(jí)“雙師型”教師根據(jù)省 級(jí)復(fù)核結(jié)論進(jìn)行備案。

（六）備案確認(rèn)。對(duì)備案通過(guò)的“雙師型”教師，省教育廳統(tǒng) 一編發(fā)“雙師型”教師證書編號(hào)，并在管理信息系統(tǒng)中生成電子證 書，各級(jí)用戶可在系統(tǒng)中查詢、下載和打印證書?！半p師型”教師 證書有效期為五年，有效期滿后需重新認(rèn)定。有效期內(nèi)，教師可 申請(qǐng)認(rèn)定更高等級(jí)“雙師型”教師。

五、工作要求

（一）加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。各地各校要充分認(rèn)識(shí)開展“雙師型”教 師認(rèn)定工作的重要意義，由主管業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)牽頭，各職能部門參與， 切實(shí)做好方案制定、宣傳發(fā)動(dòng)、 申報(bào)組織、審核推薦等工作。 因 組織管理不到位、責(zé)任落實(shí)不到位等造成認(rèn)定過(guò)程混亂、引起群 眾不滿或造成重大輿情的，暫停認(rèn)定資格，經(jīng)整改合格后方可開 展認(rèn)定工作。

（二）嚴(yán)格標(biāo)準(zhǔn)要求。各地各校要堅(jiān)持師德師風(fēng)第一標(biāo)準(zhǔn)， 強(qiáng)化思想政治素質(zhì)和師德素養(yǎng)考察，師德考核不合格者在影響期 內(nèi)不得參加“雙師型”教師認(rèn)定， 已經(jīng)認(rèn)定的要予以撤銷。要將工 匠精神、技術(shù)技能和教育教學(xué)實(shí)績(jī)作為評(píng)價(jià)“雙師型”教師能力素 質(zhì)的核心要求，并建立完善動(dòng)態(tài)調(diào)整機(jī)制。要建立健全認(rèn)定工作 公示公開、監(jiān)督檢查、責(zé)任追究、過(guò)程追溯等制度，嚴(yán)禁在認(rèn)定 工作中徇私舞弊、弄虛作假。對(duì)申報(bào)材料弄虛作假者，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)， 三年內(nèi)不得申報(bào)認(rèn)定。

（三）健全激勵(lì)政策。各地各校要在職務(wù)（職稱）晉升、教 育培訓(xùn)、評(píng)先評(píng)優(yōu)等方面向“雙師型”教師傾斜，課時(shí)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)原則 上應(yīng)高于同級(jí)別教師崗位，并根據(jù)不同層級(jí)教師發(fā)展需求，精準(zhǔn) 提供教育教學(xué)、 崗位實(shí)訓(xùn)、企業(yè)實(shí)踐等機(jī)會(huì)，引導(dǎo)和鼓勵(lì)廣大教 師走“雙師型”發(fā)展道路。要鼓勵(lì)“雙師型”教師取得行業(yè)領(lǐng)域職業(yè)資 格證書、職業(yè)技能等級(jí)證書，獲聘行業(yè)領(lǐng)域?qū)I(yè)技術(shù)職務(wù)（職稱）， 促進(jìn)教師知識(shí)技能持續(xù)更新。

（四）注重作用發(fā)揮。各地各校要積極搭建平臺(tái)，挖掘典型 案例，充分發(fā)揮“雙師型”教師在綜合育人、企業(yè)實(shí)踐、教學(xué)改革、 社會(huì)服務(wù)和教師專業(yè)發(fā)展等方面帶頭引領(lǐng)作用。在“雙高”“雙優(yōu)” 建設(shè)計(jì)劃、辦學(xué)質(zhì)量年度考核、辦學(xué)水平評(píng)估、專業(yè)設(shè)置審批和 布局結(jié)構(gòu)優(yōu)化、現(xiàn)場(chǎng)工程師培養(yǎng)計(jì)劃， 以及教師團(tuán)隊(duì)、名師工作 室等項(xiàng)目建設(shè)中，要將“雙師型”教師隊(duì)伍建設(shè)情況作為重要指標(biāo)。

（五）強(qiáng)化工作保障。各地各校要主動(dòng)適應(yīng)技術(shù)發(fā)展和行業(yè) 產(chǎn)業(yè)需求，加強(qiáng)新時(shí)代職業(yè)學(xué)校教師隊(duì)伍建設(shè)研究，不斷優(yōu)化完 善“雙師型”教師專業(yè)發(fā)展體系。要在教師隊(duì)伍建設(shè)專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)中統(tǒng) 籌安排工作經(jīng)費(fèi)，用于開展“雙師型”教師認(rèn)定、信息管理以及“雙 師型”教師培養(yǎng)培訓(xùn)、政策研究、學(xué)術(shù)交流等工作。

4. 緊跟產(chǎn)業(yè)發(fā)展趨勢(shì)和行業(yè)人才需求，具有企業(yè)相關(guān)工作經(jīng) 驗(yàn)，了解產(chǎn)業(yè)發(fā)展、行業(yè)需求和職業(yè)崗位新變化，及時(shí)將新技術(shù)、 新工藝、新規(guī)范融入教學(xué)。近 5 年中累計(jì)有 6 個(gè)月以上到企業(yè)或 生產(chǎn)服務(wù)一線的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

二、等級(jí)及標(biāo)準(zhǔn)

（一）中等職業(yè)教育初級(jí)“雙師型”教師

1.教學(xué)能力須滿足以下條件：

（1）具有中職（中小學(xué)、技校）教師系列初級(jí)及以上專業(yè)技 術(shù)職務(wù)。

（2）近 5 年，承擔(dān)本專業(yè)課程教學(xué)任務(wù)，每學(xué)年至少為學(xué)生 講授一門課程，教學(xué)測(cè)評(píng)至少 1 次良好。

2.教科研能力須滿足以下 3 項(xiàng)中的 1 項(xiàng)：

（1）參與校級(jí)及以上教學(xué)團(tuán)隊(duì)、名師（大師）工作室、技能 技藝傳承創(chuàng)新平臺(tái)、工坊等項(xiàng)目；

（2）任現(xiàn)職以來(lái)，參與校級(jí)及以上與本專業(yè)相關(guān)課題研究至 少 1 項(xiàng)；或以第一作者發(fā)表（或獲市級(jí)二等獎(jiǎng)及以上）論文至少 1 篇；或參編本專業(yè)教材至少 1 本；或獲知識(shí)產(chǎn)權(quán)類成果（含發(fā)明 專利、實(shí)用新型專利、軟件著作權(quán)、藝術(shù)科學(xué)類作品著作權(quán)等， 下同）至少 1 項(xiàng)；或獲教學(xué)成果獎(jiǎng)、教材獎(jiǎng)、教育科學(xué)研究成果 獎(jiǎng)；或參加校級(jí)及以上教師教學(xué)類競(jìng)賽并獲獎(jiǎng)；或講授校級(jí)及以 上公開觀摩示范課；

（3）參與校級(jí)及以上專業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)、資源庫(kù)建設(shè)、實(shí) 踐教學(xué)建設(shè)、標(biāo)準(zhǔn)開發(fā)等項(xiàng)目。

3.實(shí)踐能力須滿足以下6 項(xiàng)中的2 項(xiàng)：

（1）具有本專業(yè)或相近專業(yè)非教師系列初級(jí)及以上專業(yè)技術(shù) 職務(wù)；

（2）取得本專業(yè)相關(guān)職業(yè)（工種）國(guó)家職業(yè)技能等級(jí)證書（職 業(yè)資格證書）或技能人才評(píng)價(jià)考評(píng)人員證；或具有從事本專業(yè)相 關(guān)職業(yè)（工種）的行業(yè)特許資格或執(zhí)業(yè)資格；

（3）近 5 年，依托校企合作項(xiàng)目和課題參與產(chǎn)品開發(fā)、技術(shù) 服務(wù)，取得一定成效；

（4）參加實(shí)踐時(shí)長(zhǎng)大于 2 周的國(guó)家、省、市、校級(jí)培訓(xùn)項(xiàng)目， 考核合格；

（5）參加或指導(dǎo)學(xué)生參加校級(jí)及以上專業(yè)技能類、科技發(fā)明 類、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類等競(jìng)賽并獲獎(jiǎng)；

（6）擔(dān)任縣（市、區(qū)）級(jí)及以上技能類競(jìng)賽或技能類考核評(píng) 委。

（二）中等職業(yè)教育中級(jí)“雙師型”教師

1.教學(xué)能力須滿足以下條件：

（1）具有中職（中小學(xué)、技校）教師系列中級(jí)及以上專業(yè)技 術(shù)職務(wù)；

（2）近 5 年，承擔(dān)本專業(yè)課程教學(xué)任務(wù)，每學(xué)年至少為學(xué)生 講授一門課程，且教學(xué)測(cè)評(píng)至少2 次良好。

2.教科研能力須滿足以下 3 項(xiàng)中的 1 項(xiàng)：

（1）擔(dān)任校級(jí)及以上骨干教師、專業(yè)帶頭人、教學(xué)名師，或 校級(jí)及以上教學(xué)團(tuán)隊(duì)、名師（大師）工作室、技能技藝傳承創(chuàng)新 平臺(tái)、工坊等核心成員（前 6）；

（2）任現(xiàn)職以來(lái)，參與市級(jí)及以上與本專業(yè)相關(guān)課題研究至 少 1 項(xiàng)（前6）；或主持校級(jí)及以上課題至少 1 項(xiàng)；或以第一作者 發(fā)表（或獲市級(jí)二等獎(jiǎng)及以上）論文 2 篇以上；或擔(dān)任副主編及 以上編寫本專業(yè)教材至少 1 本；或參與撰寫本專業(yè)著作至少 1 本； 或獲知識(shí)產(chǎn)權(quán)類成果 2 項(xiàng)以上；或獲市級(jí)及以上教學(xué)成果獎(jiǎng)、教 材獎(jiǎng)、教育科學(xué)研究成果獎(jiǎng)；或參加市級(jí)及以上教師教學(xué)類競(jìng)賽 并獲獎(jiǎng)；或講授市級(jí)及以上公開觀摩示范課；

（3）主持校級(jí)或參與市級(jí)及以上專業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)、資源 庫(kù)建設(shè)、實(shí)踐教學(xué)建設(shè)、標(biāo)準(zhǔn)開發(fā)等項(xiàng)目。

3.實(shí)踐能力須滿足以下7 項(xiàng)中的 3 項(xiàng)：

（1）具有本專業(yè)或相近專業(yè)非教師系列中級(jí)及以上專業(yè)技術(shù) 職務(wù)；

（2）取得本專業(yè)相關(guān)職業(yè)（工種）的三級(jí)及以上國(guó)家職業(yè)技 能等級(jí)證書（職業(yè)資格證書）或技能人才評(píng)價(jià)考評(píng)人員證；或具 有從事本專業(yè)相關(guān)職業(yè)（工種）的中級(jí)及以上行業(yè)特許資格或執(zhí) 業(yè)資格；

（3）近 5 年，依托校企合作項(xiàng)目和課題參與產(chǎn)品開發(fā)、技術(shù) 服務(wù)，取得至少 1 項(xiàng)成果；

（4）參加實(shí)踐時(shí)長(zhǎng)大于 2 周的國(guó)家、省、市、校級(jí)培訓(xùn)項(xiàng)目， 考核合格；

（5）參加或指導(dǎo)學(xué)生參加市級(jí)及以上專業(yè)技能類、科技發(fā)明 類、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類等競(jìng)賽并獲獎(jiǎng)；

（6）擔(dān)任市級(jí)及以上技能類競(jìng)賽或技能類考核評(píng)委；

（7）參加或指導(dǎo)學(xué)生參加行業(yè)組織的本專業(yè)相關(guān)技能類競(jìng) 賽，獲省級(jí)及以上獎(jiǎng)勵(lì)。

（三）中等職業(yè)教育高級(jí)“雙師型”教師

1.教學(xué)能力須滿足以下條件：

（1）具有中職（中小學(xué)、技校）教師系列高級(jí)專業(yè)技術(shù)職務(wù) （或具有教師系列中級(jí)及以上專業(yè)技術(shù)職務(wù)且具有本專業(yè)或相近 專業(yè)非教師系列高級(jí)專業(yè)技術(shù)職務(wù)）；

（2）近 5 年，承擔(dān)本專業(yè)課程教學(xué)任務(wù)，每學(xué)年至少為學(xué)生 講授一門課程，且教學(xué)測(cè)評(píng)至少 3 次良好。

2.教科研能力須滿足以下 3 項(xiàng)中的 1 項(xiàng)：

（1）擔(dān)任市級(jí)及以上骨干教師、專業(yè)帶頭人、教學(xué)名師，或 市級(jí)及以上教學(xué)團(tuán)隊(duì)、名師（大師）工作室、技能技藝傳承創(chuàng)新 平臺(tái)、工坊等核心成員（前 6）；

（2）任現(xiàn)職以來(lái)，參與省級(jí)及以上與本專業(yè)相關(guān)課題研究至 少 1 項(xiàng)；或主持市級(jí)及以上與本專業(yè)相關(guān)課題研究至少 1 項(xiàng)；或 以第一作者發(fā)表（或獲市級(jí)一等獎(jiǎng)及以上）論文 2 篇以上；或擔(dān) 任副主編及以上參編本專業(yè)教材 2 本以上；或主編本專業(yè)教材至少 1 本；或參與撰寫本專業(yè)著作 2 本以上；或獲知識(shí)產(chǎn)權(quán)類成果 2 項(xiàng)以上；或作為核心成員獲市級(jí)及以上教學(xué)成果獎(jiǎng)、教材獎(jiǎng)、教 育科學(xué)研究成果獎(jiǎng)（前 6）；或參加教師教學(xué)類競(jìng)賽并獲市級(jí)一等 獎(jiǎng)及以上；或講授省級(jí)及以上公開觀摩示范課；

（3）主持市級(jí)或參與省級(jí)及以上專業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)、資源 庫(kù)建設(shè)、實(shí)踐教學(xué)建設(shè)、標(biāo)準(zhǔn)開發(fā)等項(xiàng)目。

3.實(shí)踐能力至少滿足以下7 項(xiàng)中的4 項(xiàng)：

（1）具有本專業(yè)或相近專業(yè)非教師系列中級(jí)及以上專業(yè)技術(shù)職務(wù)；

（2）取得本專業(yè)相關(guān)職業(yè)（工種）二級(jí)及以上國(guó)家職業(yè)技能 等級(jí)證書（職業(yè)資格證書）或技能人才評(píng)價(jià)考評(píng)人員證；或具有 從事本專業(yè)相關(guān)職業(yè)（工種）高級(jí)行業(yè)特許資格或執(zhí)業(yè)資格；

（3）近 5 年，依托校企合作項(xiàng)目和課題參與產(chǎn)品開發(fā)、技術(shù) 服務(wù)，取得 2 項(xiàng)以上成果；

（4）參加實(shí)踐時(shí)長(zhǎng)大于 4 周的國(guó)家、省、市、校級(jí)培訓(xùn)項(xiàng)目， 考核合格；

（5）參加或指導(dǎo)學(xué)生參加專業(yè)技能類、科技發(fā)明類、創(chuàng)新創(chuàng) 業(yè)類等競(jìng)賽并獲市級(jí)一等獎(jiǎng)及以上獎(jiǎng)勵(lì)；

（6）擔(dān)任省級(jí)及以上技能類競(jìng)賽或技能類考核評(píng)委；或市級(jí) 及以上技能類競(jìng)賽或技能類考核專家組組長(zhǎng)或裁判長(zhǎng)；

（7）參加或指導(dǎo)學(xué)生參加行業(yè)組織的本專業(yè)相關(guān)技能類競(jìng) 賽，獲省級(jí)一等獎(jiǎng)及以上獎(jiǎng)勵(lì)。

（四）高等職業(yè)教育初級(jí)“雙師型”教師

1.教學(xué)能力須滿足以下條件：

（1）具有高校教師系列初級(jí)及以上專業(yè)技術(shù)職務(wù)；

（2）近 5 年，承擔(dān)本專業(yè)課程教學(xué)任務(wù)，每學(xué)年至少為學(xué)生 講授一門課程，且教學(xué)測(cè)評(píng)至少 1 次良好。

2.教科研能力須滿足以下 3 項(xiàng)中的 1 項(xiàng)：

（1）參與校級(jí)及以上教學(xué)團(tuán)隊(duì)、名師（大師）工作室、技能 技藝傳承創(chuàng)新平臺(tái)、工坊等項(xiàng)目；

（2）任現(xiàn)職以來(lái)，參與校級(jí)及以上與本專業(yè)相關(guān)縱向課題研 究至少 1 項(xiàng)；或參與橫向課題研究到賬經(jīng)費(fèi) 1 萬(wàn)元以上；或以第 一作者發(fā)表學(xué)術(shù)論文至少 1 篇；或參編本專業(yè)教材至少 1 本；或 參與撰寫本專業(yè)著作至少 1 本；或獲知識(shí)產(chǎn)權(quán)類成果（含發(fā)明專 利、實(shí)用新型專利、軟件著作權(quán)、藝術(shù)科學(xué)類作品著作權(quán)等，下 同）至少 1 項(xiàng)；或獲教學(xué)成果（教材）獎(jiǎng)至少 1 項(xiàng)；或參加校級(jí) 及以上教師教學(xué)類競(jìng)賽并獲獎(jiǎng)；

（3）參與校級(jí)及以上專業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)、資源庫(kù)建設(shè)、實(shí)

踐教學(xué)建設(shè)、標(biāo)準(zhǔn)開發(fā)等項(xiàng)目。

3.實(shí)踐能力至少滿足以下 6 項(xiàng)中的2 項(xiàng)：

（1）具有本專業(yè)或相近專業(yè)非教師系列初級(jí)及以上專業(yè)技術(shù) 職務(wù)；

（2）取得本專業(yè)相關(guān)職業(yè)（工種）三級(jí)及以上國(guó)家職業(yè)技能 等級(jí)證書（職業(yè)資格證書）或技能人才評(píng)價(jià)考評(píng)人員證；或具有從事本專業(yè)相關(guān)職業(yè)（工種）初級(jí)及以上行業(yè)特許資格或執(zhí)業(yè)資 格；

（3）近 5 年，依托校企合作項(xiàng)目和課題參與產(chǎn)品開發(fā)、技術(shù) 服務(wù)，取得至少 1 項(xiàng)成果；

（4）參加實(shí)踐時(shí)長(zhǎng)大于 2 周的國(guó)家、省、市、校級(jí)培訓(xùn)項(xiàng)目， 考核合格；

（5）參加或指導(dǎo)學(xué)生參加校級(jí)及以上專業(yè)技能類、科技發(fā)明 類、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類競(jìng)賽并獲獎(jiǎng)；

（6）擔(dān)任市級(jí)及以上技能類競(jìng)賽或技能類考核評(píng)委，或擔(dān)任 國(guó)家、省級(jí)技能實(shí)踐培訓(xùn)項(xiàng)目講師。

（五）高等職業(yè)教育中級(jí)“雙師型”教師

1.教學(xué)能力須滿足以下條件：

（1）具有高校教師系列中級(jí)及以上專業(yè)技術(shù)職務(wù)；

（2）近 5 年，承擔(dān)本專業(yè)課程教學(xué)任務(wù)，每學(xué)年至少為學(xué)生 講授一門課程，且教學(xué)測(cè)評(píng)至少2 次良好；

2.教科研能力須滿足以下 3 項(xiàng)中的 1 項(xiàng)：

（1）擔(dān)任校級(jí)及以上骨干教師、專業(yè)帶頭人、教學(xué)名師，或 校級(jí)及以上教學(xué)團(tuán)隊(duì)、名師（大師）工作室、技能技藝傳承創(chuàng)新 平臺(tái)、工坊等核心成員（前 6）；

（2）任現(xiàn)職以來(lái)，參與省級(jí)及以上與本專業(yè)相關(guān)縱向課題研 究至少 1 項(xiàng)（前 6）；或參與橫向課題研究到賬經(jīng)費(fèi) 2 萬(wàn)元以上； 或以第一作者發(fā)表學(xué)術(shù)論文 2 篇以上；或擔(dān)任副主編及以上參編本專業(yè)教材至少 1 本；或參與撰寫本專業(yè)著作 2 本以上；或獲知 識(shí)產(chǎn)權(quán)類成果 2 項(xiàng)以上；

（3）主持校級(jí)或參與省級(jí)及以上專業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)、資源 庫(kù)建設(shè)、實(shí)踐教學(xué)建設(shè)、標(biāo)準(zhǔn)開發(fā)等項(xiàng)目。

3.實(shí)踐能力須滿足以下5 項(xiàng)中的2 項(xiàng)：

（1）具有本專業(yè)或相近專業(yè)非教師系列中級(jí)及以上專業(yè)技術(shù) 職務(wù)；

（2）取得本專業(yè)相關(guān)職業(yè)（工種）的二級(jí)及以上國(guó)家職業(yè)技 能等級(jí)證書（職業(yè)資格證書）或技能人才評(píng)價(jià)考評(píng)人員證；或具 有從事本專業(yè)相關(guān)職業(yè)（工種）的中級(jí)及以上行業(yè)特許資格或執(zhí) 業(yè)資格；

（3）近 5 年，依托校企合作項(xiàng)目和課題參與產(chǎn)品開發(fā)、技術(shù) 服務(wù)，取得 2 項(xiàng)以上成果；

（4）參加實(shí)踐時(shí)長(zhǎng)大于 4 周的國(guó)家、省、市、校級(jí)培訓(xùn)項(xiàng)目， 考核合格；

（5）擔(dān)任省級(jí)及以上技能類競(jìng)賽裁判、專家或技能類考核評(píng) 委，或擔(dān)任國(guó)家、省級(jí)技能實(shí)踐培訓(xùn)項(xiàng)目講師。

4.獲獎(jiǎng)情況須滿足以下 4 項(xiàng)中的 1 項(xiàng)：

（1）參加省級(jí)及以上教師教學(xué)類競(jìng)賽并獲獎(jiǎng)；

（2）參與獲得市級(jí)及以上教學(xué)成果獎(jiǎng)、教材獎(jiǎng)、教育科學(xué)研 究成果獎(jiǎng)等；

（3）參加或指導(dǎo)學(xué)生參加省級(jí)及以上專業(yè)技能類、科技發(fā)明類、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類競(jìng)賽并獲獎(jiǎng)；

（4）參加或指導(dǎo)學(xué)生參加行業(yè)組織的本專業(yè)相關(guān)技能類競(jìng)

賽，獲省級(jí)一等獎(jiǎng)及以上獎(jiǎng)勵(lì)。

（六）高等職業(yè)教育高級(jí)“雙師型”教師

1.教學(xué)能力須滿足以下條件：

（1）具有高校教師系列高級(jí)專業(yè)技術(shù)職務(wù)（或具有高校教師 系列中級(jí)及以上專業(yè)技術(shù)職務(wù)且具有本專業(yè)或相近專業(yè)非教師系 列高級(jí)專業(yè)技術(shù)職務(wù)）；

（2）近 5 年，承擔(dān)本專業(yè)課程教學(xué)任務(wù)，每學(xué)年至少為學(xué)生 講授一門課程，且教學(xué)測(cè)評(píng)至少 3 次良好。

2.教科研能力須滿足以下 3 項(xiàng)中的 1 項(xiàng)：

（1）擔(dān)任省級(jí)及以上骨干教師、專業(yè)帶頭人，教學(xué)名師，或 省級(jí)及以上教學(xué)團(tuán)隊(duì)、名師（大師）工作室、技能技藝傳承創(chuàng)新 平臺(tái)、工坊等負(fù)責(zé)人，或?yàn)閲?guó)家級(jí)教學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)成員；

（2）任現(xiàn)職以來(lái)，主持省級(jí)及以上與本專業(yè)相關(guān)縱向課題研 究至少 1 項(xiàng)；或主持橫向課題研究到賬經(jīng)費(fèi) 4 萬(wàn)元以上；或以第 一作者在核心期刊或更高級(jí)別刊物上發(fā)表學(xué)術(shù)論文至少 1 篇；或 主編本專業(yè)教材至少 1 本；或以第一作者撰寫本專業(yè)著作至少 1 本；或獲知識(shí)產(chǎn)權(quán)類成果 3 項(xiàng)以上；

（3）主持省級(jí)及以上或參與國(guó)家級(jí)專業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)、資 源庫(kù)建設(shè)、實(shí)踐教學(xué)建設(shè)、標(biāo)準(zhǔn)開發(fā)等項(xiàng)目。

3.實(shí)踐能力須滿足以下5 項(xiàng)中的 3 項(xiàng)：

        （1）具有本專業(yè)或相近專業(yè)非教師系列高級(jí)專業(yè)技術(shù)職務(wù)；

（2）取得本專業(yè)相關(guān)職業(yè)（工種）的一級(jí)及以上國(guó)家職業(yè)技 能等級(jí)證書（職業(yè)資格證書）或技能人才評(píng)價(jià)考評(píng)人員證；或具 有從事本專業(yè)相關(guān)職業(yè)（工種）的行業(yè)高級(jí)特許資格或執(zhí)業(yè)資格；

（3）近 5 年，依托校企合作項(xiàng)目和課題參與產(chǎn)品開發(fā)、技術(shù) 服務(wù)，取得 3 項(xiàng)以上成果；

（4）擔(dān)任國(guó)家、省級(jí)技能實(shí)踐培訓(xùn)項(xiàng)目講師；

（5）擔(dān)任省級(jí)技能類競(jìng)賽、技能類考核專家組組長(zhǎng)或裁判長(zhǎng)； 或國(guó)家級(jí)技能類競(jìng)賽、技能類考核專家或裁判。

4.獲獎(jiǎng)情況須滿足以下 4 項(xiàng)中的 1 項(xiàng)：

（1）參加教師教學(xué)類競(jìng)賽獲省級(jí)二等獎(jiǎng)及以上獎(jiǎng)勵(lì)；

（2）主要參與（前 6 名）獲得省級(jí)及以上教學(xué)成果獎(jiǎng)、教材 獎(jiǎng)、教育科學(xué)研究成果獎(jiǎng)等；

（3）參加或指導(dǎo)學(xué)生參加專業(yè)技能類、科技發(fā)明類、創(chuàng)新創(chuàng) 業(yè)類競(jìng)賽獲省級(jí)一等獎(jiǎng)及以上獎(jiǎng)勵(lì)；

（4）參加或指導(dǎo)學(xué)生參加行業(yè)組織的本專業(yè)相關(guān)技能類競(jìng) 賽，獲國(guó)家級(jí)一等獎(jiǎng)及以上獎(jiǎng)勵(lì)。

（七）破格認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn)

1.滿足“雙師型”教師認(rèn)定基本條件，符合以下2 項(xiàng)中的 1 項(xiàng)， 可破格認(rèn)定為中等職業(yè)教育或高等職業(yè)教育中級(jí)“雙師型”教師。

（1）取得博士學(xué)位，滿足中等職業(yè)教育或高等職業(yè)教育中級(jí) “雙師型”教師認(rèn)定條件中的教學(xué)能力標(biāo)準(zhǔn)，參加學(xué)校組織的專業(yè)技能考核，成績(jī)合格；