為深入貫徹黨的二十大關(guān)于加快建設(shè)教育強國的戰(zhàn)略部署，制定 本規(guī)劃綱要。

一、總體要求

堅持以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，深入貫徹黨 的二十大和二十屆二中、三中全會精神，全面貫徹習近平總書記關(guān)于 教育的重要論述，深刻領(lǐng)悟“兩個確立 ”的決定性意義，堅決做到“兩 個維護 ”，堅持教育優(yōu)先發(fā)展，全面貫徹黨的教育方針，堅定不移走 中國特色社會主義教育發(fā)展道路，堅持社會主義辦學方向，全面把握 教育的政治屬性、人民屬性、戰(zhàn)略屬性，落實立德樹人根本任務(wù)，為 黨育人、為國育才，全面服務(wù)中國式現(xiàn)代化建設(shè)，扎根中國大地辦教 育，加快建設(shè)高質(zhì)量教育體系，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義 建設(shè)者和接班人，加快建設(shè)具有強大思政引領(lǐng)力、人才競爭力、科技 支撐力、民生保障力、社會協(xié)同力、國際影響力的中國特色社會主義 教育強國，為建設(shè)社會主義現(xiàn)代化強國、全面推進中華民族偉大復(fù)興 提供有力支撐。

扎根中國大地和借鑒國際經(jīng)驗的關(guān)系，全面構(gòu)建固本鑄魂的思想政治 教育體系、公平優(yōu)質(zhì)的基礎(chǔ)教育體系、自強卓越的高等教育體系、產(chǎn) 教融合的職業(yè)教育體系、泛在可及的終身教育體系、創(chuàng)新牽引的科技 支撐體系、素質(zhì)精良的教師隊伍體系、開放互鑒的國際合作體系，實 現(xiàn)由大到強的系統(tǒng)躍升。

主要目標是：到 2027 年，教育強國建設(shè)取得重要階段性成效。 各級教育普及水平持續(xù)鞏固提升，高質(zhì)量教育體系初步形成，人民群 眾教育獲得感明顯提升，人才自主培養(yǎng)質(zhì)量全面提高，拔尖創(chuàng)新人才 不斷涌現(xiàn)，關(guān)鍵領(lǐng)域改革取得實質(zhì)性進展，教育布局結(jié)構(gòu)與經(jīng)濟社會 和人口高質(zhì)量發(fā)展需求更加契合，具有全球影響力的重要教育中心建 設(shè)邁上新臺階。到 2035 年，建成教育強國。黨對教育事業(yè)全面領(lǐng)導(dǎo) 的制度體系和工作機制系統(tǒng)完備，高質(zhì)量教育體系全面建成，基礎(chǔ)教 育普及水平和質(zhì)量穩(wěn)居世界前列，學習型社會全面形成，人民群眾教 育滿意度顯著躍升，教育服務(wù)國家戰(zhàn)略能力顯著躍升，教育現(xiàn)代化總 體實現(xiàn)。

二、塑造立德樹人新格局，培養(yǎng)擔當民族復(fù)興大任的時代新人

中國特色社會主義思想概論 ”課，系統(tǒng)完善中小學思政課課程標準， 整體優(yōu)化設(shè)計高校思政課課程方案，推進大中小學思政課一體化改革 創(chuàng)新。打造一批“大思政課 ”品牌。推動理想信念教育常態(tài)化制度化， 加強社會主義核心價值觀教育。加強黨史、新中國史、改革開放史、 社會主義發(fā)展史教育。深化愛國主義、集體主義、社會主義教育，開 展中國共產(chǎn)黨人精神譜系教育。堅定文化自信，加強社會主義先進文 化、革命文化和中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，分學段有序融入思想政治教 育。加強鑄牢中華民族共同體意識教育。完善黨政領(lǐng)導(dǎo)干部進校園開 展思想政治教育長效機制，開展教育系統(tǒng)黨員教育基本培訓(xùn)。增強學 校基層黨組織政治功能和組織功能，發(fā)揮戰(zhàn)斗堡壘作用。

深入闡釋黨的創(chuàng)新理論科學內(nèi)涵和實踐要求，建強馬克思主義理 論學科，構(gòu)建學科體系、學術(shù)體系、話語體系。全面推動黨的創(chuàng)新理 論研究成果轉(zhuǎn)化為相應(yīng)的學科方向和課程教材，將新時代偉大變革成 功案例及其蘊含的道理學理哲理融入學校思想政治教育。

統(tǒng)籌推動價值引領(lǐng)、實踐體驗、環(huán)境營造，探索課上課下協(xié)同、 校內(nèi)校外一體、線上線下融合的育人機制。組織學生體驗感悟新時代 生動實踐和偉大成就，增加實踐教學比重，充分發(fā)揮紅色資源育人功 能，支持學生參加紅色研學之旅。推動思想政治工作和信息技術(shù)深度 融合，打造網(wǎng)絡(luò)思想政治教育特色品牌，加強青少年學生網(wǎng)絡(luò)安全意 識、文明素養(yǎng)、行為習慣等教育，塑造有利于青少年健康成長的網(wǎng)絡(luò) 空間和育人生態(tài)。

落實教材建設(shè)國家事權(quán)，體現(xiàn)黨和國家意志。加強新時代馬克思 主義理論研究和建設(shè)工程重點教材建設(shè)。推進思政課教材建設(shè)。深入 總結(jié)新時代偉大實踐，推出“ 中國系列 ”原創(chuàng)教材，打造自主教材體 系。開發(fā)一批基礎(chǔ)教育科學教材，打造一批職業(yè)教育優(yōu)質(zhì)教材，建設(shè) 一批本科和研究生一流核心教材，遴選引進一批理工農(nóng)醫(yī)學科前沿優(yōu) 質(zhì)教材。加快推進教材數(shù)字化轉(zhuǎn)型。完善教材管理體制，健全國家、 地方、學校、出版單位分級分類負責機制。完善教材建設(shè)相關(guān)表彰獎 勵制度。規(guī)范教輔材料和課外讀物管理。

實施國家通用語言文字普及攻堅和質(zhì)量提升行動。提高全民語言 文化素養(yǎng)。健全語言文字規(guī)范標準體系，建設(shè)新型國家語料庫。開展 語言國情國力調(diào)查。加強網(wǎng)絡(luò)空間語言文字規(guī)范引導(dǎo)。深入實施國家 語言文化傳承發(fā)展系列工程。加強與港澳臺語言文化交流。

（七）健全與人口變化相適應(yīng)的基礎(chǔ)教育資源統(tǒng)籌調(diào)配機制。

園布局。提高教育公共服務(wù)質(zhì)量和水平，提升普惠性、可及性、便捷 性，加強近期和中長期教育資源統(tǒng)籌配置。建立“市縣結(jié)合 ”的基礎(chǔ) 教育管理體制，因地制宜打通使用各學段教育資源，加強跨學段動態(tài) 調(diào)整和余缺調(diào)配，擴大學齡人口凈流入城鎮(zhèn)教育資源供給。支持人 口 20 萬以上縣（市、區(qū)、旗）辦好一所達到標準的特殊教育學校，鼓 勵有條件的地區(qū)建設(shè)十五年一貫制特殊教育學校。加強專門學校建設(shè) 和專門教育工作。

加強義務(wù)教育學校標準化建設(shè)，逐步縮小城鄉(xiāng)、區(qū)域、校際、群 體差距。促進學校優(yōu)秀領(lǐng)導(dǎo)人員和骨干教師區(qū)域內(nèi)統(tǒng)籌調(diào)配、交流輪 崗。有序推進小班化教學。提升寄宿制學校辦學條件和管理水平，辦 好必要的鄉(xiāng)村小規(guī)模學校。推動符合條件的農(nóng)業(yè)轉(zhuǎn)移人口隨遷子女義 務(wù)教育享有同遷入地戶籍人 口同等權(quán)利，健全留守兒童、殘疾兒童關(guān) 愛體系和工作機制，健全控輟保學常態(tài)化機制。持續(xù)做好國家鄉(xiāng)村振 興重點幫扶縣教育人才“組團式 ”幫扶工作。深入開展縣域義務(wù)教育 優(yōu)質(zhì)均衡督導(dǎo)評估，有序推進市域義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展。

穩(wěn)步增加公辦幼兒園學位供給，落實和完善普惠性民辦幼兒園扶 持政策。支持有條件的幼兒園招收 2 至 3 歲幼兒。統(tǒng)籌推進市域內(nèi)高 中階段學校多樣化發(fā)展，加快擴大普通高中教育資源供給。探索設(shè)立 一批以科學教育為特色的普通高中，辦好綜合高中。深入實施縣域普 通高中振興計劃。

全面提升課堂教學水平，加強對學習困難學生的輔導(dǎo)。壓減重復(fù)性作 業(yè)，減少日常考試測試頻次。提高課后服務(wù)質(zhì)量，豐富服務(wù)內(nèi)容。加 強科學教育，強化核心素養(yǎng)培育。

四、增強高等教育綜合實力，打造戰(zhàn)略引領(lǐng)力量

按照研究型、應(yīng)用型、技能型等基本辦學定位，區(qū)分綜合性、特色化 基本方向，明確各類高校發(fā)展定位，支持理工農(nóng)醫(yī)、人文社科、藝術(shù) 體育等高校差異化發(fā)展。建立分類管理、分類評價機制，在辦學條件、 招生計劃、學位點授權(quán)、經(jīng)費投入等方面分類支持。根據(jù)不同類型高 校功能定位、實際貢獻、特色優(yōu)勢，建立資源配置激勵機制，引導(dǎo)高 校在不同領(lǐng)域不同賽道發(fā)揮優(yōu)勢、辦出特色。

統(tǒng)籌中央部門所屬高校和地方高校發(fā)展。加大高水平研究型大學 建設(shè)力度，加快推進地方高校應(yīng)用型轉(zhuǎn)型。支持部省合建高校加快發(fā) 展，優(yōu)化省部共建高校區(qū)域布局。新增高等教育資源適度向中西部地 區(qū)、民族地區(qū)傾斜。完善對口支援工作機制。鼓勵國外高水平理工類 大學來華合作辦學。支持高校改善學生宿舍等辦學條件。有序擴大優(yōu) 質(zhì)本科教育招生規(guī)模，擴大研究生培養(yǎng)規(guī)模，穩(wěn)步提高博士研究生占 比，大力發(fā)展專業(yè)學位研究生教育。

需學科專業(yè)，加強基礎(chǔ)學科、新興學科、交叉學科建設(shè)，支持瀕危學 科和冷門學科。深化博士研究生教育改革，打造具有全球影響力的博 士研究生教育，不斷提升自主培養(yǎng)、吸引集聚高層次人才的能力。

著力加強創(chuàng)新能力培養(yǎng)，面向中小學生實施科學素養(yǎng)培育“沃土 計劃 ”；面向具有創(chuàng)新潛質(zhì)的高中學生實施“脫穎計劃 ”等。在戰(zhàn)略 急需和新興領(lǐng)域，探索國家拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)新模式。深化新工科、 新醫(yī)科、新農(nóng)科、新文科建設(shè)，強化科技教育和人文教育協(xié)同，推進 理工結(jié)合、工工貫通、醫(yī)工融合、農(nóng)工交叉，建強國家卓越工程師學 院、國家產(chǎn)教融合創(chuàng)新平臺等，深入實施國家卓越醫(yī)師人才培養(yǎng)計劃。 打造一流核心課程、教材、實踐項目和師資團隊。

聚焦中國式現(xiàn)代化建設(shè)重大理論和實踐問題，以黨的創(chuàng)新理論引 領(lǐng)哲學社會科學知識創(chuàng)新、理論創(chuàng)新、方法創(chuàng)新，構(gòu)建以各學科標識 性概念、原創(chuàng)性理論為主干的自主知識體系。實施習近平新時代中國 特色社會主義思想研究、中國特色哲學社會科學研究重大專項，加快 自主知識體系構(gòu)建步伐，覆蓋哲學社會科學所有一級學科。完善以實 踐為導(dǎo)向的法學院校教育培養(yǎng)機制。推進哲學社會科學創(chuàng)新平臺和創(chuàng) 新團隊建設(shè)，加強全國重點馬克思主義學院建設(shè)，建好高校哲學社會 科學實驗室。

加強重大科技基礎(chǔ)設(shè)施、科技資源庫建設(shè)，打造一流科技領(lǐng)軍人才和 創(chuàng)新團隊，實現(xiàn)基礎(chǔ)學科突破，引領(lǐng)學科交叉融合再創(chuàng)新。

（十七）促進青年科技人才成長發(fā)展。大力弘揚科學家精神，營 造鼓勵探索、寬容失敗的良好環(huán)境。培養(yǎng)造就一批高水平師資和學術(shù) 大師。

依托國家大學科技園打造高校區(qū)域技術(shù)轉(zhuǎn)移轉(zhuǎn)化中心，加強與各 類技術(shù)轉(zhuǎn)移轉(zhuǎn)化平臺和高新園區(qū)等的協(xié)同，搭建校企聯(lián)合研發(fā)、概念 驗證、中試熟化等平臺，建強技術(shù)轉(zhuǎn)移轉(zhuǎn)化等專業(yè)人才隊伍。打造高 端成果交易會、大學生創(chuàng)新大賽等品牌。

面向中西部、東北等地區(qū)布局建設(shè)高等研究院，促進高水平高校、 優(yōu)勢學科與重點行業(yè)和頭部企業(yè)強強聯(lián)合，以需求定項目、以項目定 團隊，構(gòu)建人才培養(yǎng)、科學研究和技術(shù)轉(zhuǎn)移為一體的產(chǎn)教融合科教融 匯新樣本。

六、加快建設(shè)現(xiàn)代職業(yè)教育體系，培養(yǎng)大國工匠、能工巧匠、高 技能人才

深入推進省域現(xiàn)代職業(yè)教育體系新模式試點，落實地方政府統(tǒng)籌 發(fā)展職業(yè)教育主體責任。建強市域產(chǎn)教聯(lián)合體、行業(yè)產(chǎn)教融合共同體， 優(yōu)化與區(qū)域發(fā)展相協(xié)調(diào)、與產(chǎn)業(yè)布局相銜接的職業(yè)教育布局。推動有 條件地區(qū)將高等職業(yè)教育資源下沉到市縣。鼓勵企業(yè)舉辦或參與舉辦 職業(yè)教育，推動校企在辦學、育人、就業(yè)等方面深度合作。健全德技 并修、工學結(jié)合育人機制，在產(chǎn)業(yè)一線培養(yǎng)更多大國工匠。

支持普通中小學開展職業(yè)啟蒙教育、勞動教育。推動中等職業(yè)教 育與普通高中教育融合發(fā)展。加強優(yōu)質(zhì)中等職業(yè)學校與高等職業(yè)學校 銜接培養(yǎng)。加強教考銜接，優(yōu)化職教高考內(nèi)容和形式。鼓勵應(yīng)用型本 科學校舉辦職業(yè)技術(shù)學院或開設(shè)職業(yè)技術(shù)專業(yè)。穩(wěn)步擴大職業(yè)本科學 校數(shù)量和招生規(guī)模。

優(yōu)化實施高水平高等職業(yè)學校和專業(yè)建設(shè)計劃，建設(shè)一批辦學特  色鮮明的高水平職業(yè)本科學校。加快推動職業(yè)學校辦學條件全面達標。 實施職業(yè)教育教學關(guān)鍵要素改革，系統(tǒng)推進專業(yè)、課程、教材、教師、 實習實訓(xùn)改革，建設(shè)集實踐教學、真實生產(chǎn)、技術(shù)服務(wù)功能于一體的  實習實訓(xùn)基地。

加大產(chǎn)業(yè)、財政、金融、就業(yè)等政策支持，新增教育經(jīng)費加大對  職業(yè)教育支持。積極推動職業(yè)學校畢業(yè)生在落戶、就業(yè)、參加招錄（聘）、 職稱評聘、晉升等方面與普通學校畢業(yè)生享受同等待遇。落實“新八  級工 ”制度，以技能水平和創(chuàng)造貢獻為依據(jù)，提高生產(chǎn)服務(wù)一線技能  人才工資水平。弘揚勞模精神、勞動精神、工匠精神，形成人人皆可  成才、人人盡展其才的良好環(huán)境。

（二十四）提升終身學習公共服務(wù)水平。

堅持應(yīng)用導(dǎo)向、治理為基，推動集成化、智能化、國際化，建強 用好國家智慧教育公共服務(wù)平臺，建立橫縱貫通、協(xié)同服務(wù)的數(shù)字教 育體系。開發(fā)新型數(shù)字教育資源。建好國家教育大數(shù)據(jù)中心，搭建教 育專網(wǎng)和算力共享網(wǎng)絡(luò)。推進智慧校園建設(shè)，探索數(shù)字賦能大規(guī)模因 材施教、創(chuàng)新性教學的有效途徑，主動適應(yīng)學習方式變革。打造世界 數(shù)字教育大會、世界數(shù)字教育聯(lián)盟、全球數(shù)字教育發(fā)展指數(shù)、數(shù)字教 育權(quán)威期刊等公共產(chǎn)品，推動優(yōu)質(zhì)慕課（大型開放式網(wǎng)絡(luò)課程）走出 去。

面向數(shù)字經(jīng)濟和未來產(chǎn)業(yè)發(fā)展，加強課程體系改革，優(yōu)化學科專 業(yè)設(shè)置。制定完善師生數(shù)字素養(yǎng)標準，深化人工智能助推教師隊伍建 設(shè)。打造人工智能教育大模型。建設(shè)云端學校等。建立基于大數(shù)據(jù)和 人工智能支持的教育評價和科學決策制度。加強網(wǎng)絡(luò)安全保障，強化 數(shù)據(jù)安全、人工智能算法和倫理安全。

八、建設(shè)高素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍，筑牢教育強國根基

（二十八）提升教師專業(yè)素質(zhì)能力。健全教師教育體系，擴大實  施國家優(yōu)秀中小學教師培養(yǎng)計劃，推動高水平大學開展教師教育，提 高師范教育辦學質(zhì)量。加強義務(wù)教育班主任隊伍建設(shè)。完善高水平職 業(yè)教育教師培養(yǎng)培訓(xùn)和企業(yè)實踐制度，提升“雙師型 ”教師隊伍建設(shè) 水平。面向全球聘任高水平師資，加強教師培訓(xùn)國際交流合作，健全 高校教師發(fā)展支持服務(wù)體系。強化教師全員培訓(xùn)，完善國家、省、市、 縣、校分級研訓(xùn)體系。

（二十九）優(yōu)化教師管理和資源配置。完善國家教師資格制度和  教師招聘制度。優(yōu)化各級各類學校師生配比，統(tǒng)籌做好寄宿制學校、 公辦幼兒園教職工編制配備。優(yōu)化中小學教師“縣管校聘 ”管理機制。 深化教師考核評價制度改革。優(yōu)化教師崗位結(jié)構(gòu)比例。鼓勵職業(yè)學校 教師與企業(yè)高技能人才按規(guī)定互聘兼職。制定高校工科教師聘用指導(dǎo) 性標準。深入實施國家銀齡教師行動計劃。推動博士后成為高校教師 的重要來源。

九、深化教育綜合改革，激發(fā)教育發(fā)展活力

生試點。深化高考綜合改革，構(gòu)建引導(dǎo)學生德智體美勞全面發(fā)展的考 試或考核內(nèi)容體系，重點強化學生關(guān)鍵能力、學科素養(yǎng)和思維品質(zhì)考 查。深化研究生學術(shù)學位和專業(yè)學位的分類選拔，加強科研創(chuàng)新能力 和實踐能力考查。推進信息技術(shù)賦能考試評價改革。深化高校人才評 價改革，破除人才“帽子 ”制約，突出創(chuàng)新能力、質(zhì)量、實效、貢獻 導(dǎo)向，科學認定標志性成果。完善義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡推進機制。引導(dǎo) 規(guī)范民辦教育發(fā)展。

（三十二）完善人才培養(yǎng)與經(jīng)濟社會發(fā)展需要適配機制。堅持總 體適配、動態(tài)平衡、良性互動，完善人才需求預(yù)測預(yù)警機制，探索建 立國家人才供需對接大數(shù)據(jù)平臺，加強分行業(yè)分領(lǐng)域人才需求分析和 有效對接，定期編制發(fā)布人才需求報告和人才需求目錄。開展就業(yè)狀 況跟蹤調(diào)查，強化就業(yè)狀況與招生計劃、人才培養(yǎng)聯(lián)動，加強就業(yè)質(zhì) 量監(jiān)測和評價反饋。超前布局、動態(tài)調(diào)整學科專業(yè)，優(yōu)化辦學資源配 置，完善學生實習實踐制度。加快構(gòu)建高校畢業(yè)生高質(zhì)量就業(yè)服務(wù)體 系，促進高校畢業(yè)生高質(zhì)量充分就業(yè)。

（三十三）提升依法治教和管理水平。健全教育法律法規(guī)規(guī)章， 研究編纂教育法典。完善學校管理體系，健全學校章程實施保障機制， 落實學校辦學自主權(quán)。堅決懲治學術(shù)不端行為及學術(shù)腐敗，完善師生 科研誠信和作風學風教育培訓(xùn)機制。完善督政、督學、評估監(jiān)測教育 督導(dǎo)體系，健全國家、省、市、縣教育督導(dǎo)機構(gòu)。構(gòu)建校園智能化安 防體系，完善學生欺凌和暴力行為早發(fā)現(xiàn)、早預(yù)防、早控制機制，加 強防溺水、交通安全等教育，完善校園安全糾紛多元化解機制和安全 風險社會化分擔機制。

育支出逐年只增不減，確保按在校學生人數(shù)平均的一般公共預(yù)算教育 支出逐年只增不減，保證國家財政性教育經(jīng)費支出占國內(nèi)生產(chǎn)總值比 例高于4%。完善各級各類教育預(yù)算撥款制度，合理確定并適時提高 相關(guān)撥款標準和投入水平，建立學生資助標準動態(tài)調(diào)整機制。逐步提 高預(yù)算內(nèi)投資用于教育的比重。優(yōu)化完善教育領(lǐng)域相關(guān)轉(zhuǎn)移支付。搭 建高校、企業(yè)、社會深度融合的協(xié)同育人經(jīng)費籌措合作機制。發(fā)揮各 級教育基金會作用，引導(dǎo)規(guī)范社會力量投入和捐贈教育。完善非義務(wù) 教育培養(yǎng)成本合理分擔機制。完善覆蓋全學段學生資助體系。完善教 育經(jīng)費統(tǒng)計體系。優(yōu)化教育支出結(jié)構(gòu)，強化經(jīng)費監(jiān)管和績效評價。

（三十五）構(gòu)建教育科技人才一體統(tǒng)籌推進機制。加強主管部門 定期會商，共同做好政策協(xié)調(diào)、項目統(tǒng)籌、資源配置。完善科教協(xié)同 育人機制，加強創(chuàng)新資源統(tǒng)籌和力量組織。強化教育對科技和人才的 支撐作用，教育布局和改革試點緊密對接北京、上海、粵港澳大灣區(qū) 等國際科技創(chuàng)新中心建設(shè)，對接區(qū)域科技創(chuàng)新中心建設(shè)、國家高水平 人才高地和吸引集聚人才平臺建設(shè)，提升國家創(chuàng)新體系整體效能。

（三十六）提升全球人才培養(yǎng)和集聚能力。加強對出國留學人員 的教育引導(dǎo)和服務(wù)管理。改革國家公派出國留學體制機制，加強“ 留 學中國 ”品牌和能力建設(shè)，完善來華留學入學考試考核。鼓勵支持選 拔優(yōu)秀人才到國際知名高校、研究機構(gòu)研修，擴大中外青少年交流， 實施國際暑期學校等項目。提升高等教育海外辦學能力，完善職業(yè)教 育產(chǎn)教融合、校企協(xié)同國際合作機制，深耕魯班工坊等品牌。支持更 多國家開展中文教學。

（三十七）擴大國際學術(shù)交流和教育科研合作。支持高水平研究 型大學發(fā)起和參與國際大科學計劃、建設(shè)大科學裝置、主持重大國際 科研項目，推動建設(shè)高水平高校學科創(chuàng)新引智基地、國際合作聯(lián)合實 驗室。高質(zhì)量推進國際產(chǎn)學研合作。積極參與開放科學國際合作。

（三十八）積極參與全球教育治理。深化同聯(lián)合國教科文組織等 國際組織和多邊機制合作。建立教育創(chuàng)新合作網(wǎng)絡(luò)，支持國際 STEM （科學、技術(shù)、工程、數(shù)學）教育研究所建設(shè)發(fā)展。支持國內(nèi)高校設(shè) 立教育類國際組織、學術(shù)聯(lián)盟，打造具有國際影響力的學術(shù)期刊、系 列指數(shù)和報告。設(shè)立區(qū)域全面經(jīng)濟伙伴關(guān)系國際教育合作區(qū)。實施中 國教育品牌培育計劃。

建設(shè)教育強國，必須完善黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、黨政齊抓共管、部門各 負其責的教育領(lǐng)導(dǎo)體制。全面推進各級各類學校黨的建設(shè)，牢牢掌握 黨對學校意識形態(tài)工作領(lǐng)導(dǎo)權(quán)，落實意識形態(tài)工作責任制，深入推進 黨風廉政建設(shè)和反腐敗斗爭，將黨風政風、師德師風、校風學風建設(shè) 作為評價學校領(lǐng)導(dǎo)班子辦學治校水平的重要內(nèi)容，維護教育系統(tǒng)政治 安全與和諧穩(wěn)定。充分發(fā)揮中央教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組統(tǒng)籌協(xié)調(diào)、整體推 進、督促落實作用，推動解決教育強國建設(shè)中的重大問題，加強教育 強國建設(shè)的監(jiān)測評價。各級黨委和政府要切實扛起教育強國建設(shè)的政 治責任，把推進教育強國建設(shè)納入重要議事日程，結(jié)合實際抓好本規(guī) 劃綱要貫徹落實。要營造全社會共同關(guān)心支持教育強國建設(shè)的良好環(huán) 境，加強宣傳和輿論引導(dǎo)，健全學校家庭社會協(xié)同育人機制，形成建 設(shè)教育強國強大合力。