為加強(qiáng)我校教師教學(xué)教研的交流，進(jìn)一步促進(jìn)課堂教學(xué)改革，創(chuàng)新教研改革機(jī)制，不斷探索提高教學(xué)技能、改進(jìn)教學(xué)方法的途徑，堅(jiān)持“以賽促教、以賽促改、以賽促建”，全面提升我校教師教學(xué)能力，11月10日下午我校開展了2020年下學(xué)期教師教學(xué)技能比賽"十分鐘片段教學(xué)競賽"決賽。經(jīng)過前期層層選拔，最終經(jīng)信部、藥學(xué)部、幼教和藝術(shù)部、護(hù)理部、公共課部五個教學(xué)部共9名優(yōu)秀教師參賽。

萬嬰職教聯(lián)校顧問、原湖南省中南藝術(shù)學(xué)校執(zhí)行校長劉一矛，萬嬰教育集團(tuán)董事長、萬嬰職教聯(lián)校校長黃平，萬嬰職教聯(lián)校副校長屈剛，萬嬰幼兒園副總經(jīng)理、萬嬰教職聯(lián)校幼兒教育和藝術(shù)專業(yè)部主任陳潔霞，萬嬰職教聯(lián)校護(hù)理部主任戴肖松，萬嬰職教聯(lián)校經(jīng)貿(mào)信息部主任覃業(yè)銀，萬嬰職教聯(lián)校護(hù)理部副主任陳煉紅，萬嬰職教聯(lián)校公共課部主任鄧吉安，萬嬰職教聯(lián)校藥學(xué)部主任黃亞迪，萬嬰職教聯(lián)?？蒲卸綄?dǎo)處副處長吳萍莉等10位領(lǐng)導(dǎo)老師擔(dān)任評委。萬嬰職教聯(lián)校副校長、湖南醫(yī)藥職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校校長劉真根，萬嬰職教聯(lián)校校長、湖南省中南藝術(shù)學(xué)校執(zhí)行校長楊俊出席活動，全體教職工及150余名學(xué)生觀看比賽。比賽由萬嬰職教聯(lián)校教務(wù)處處長、湖南醫(yī)藥職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校副校長李榮輝主持。

在緊張的比賽中，各位老師各顯風(fēng)采。

羅丁華 經(jīng)貿(mào)信息教學(xué)部

羅老師以獨(dú)具匠心的設(shè)計(jì)、扎實(shí)的教學(xué)基本功、精湛的課堂教學(xué)手段和方法講解《O2O電子商務(wù)模式的涵義》，將精心打磨的教學(xué)設(shè)計(jì)展現(xiàn)于課堂。向聽課學(xué)生深入淺出、層層推導(dǎo)、邏輯思維清晰地描述“o2o的含義、本質(zhì)、呼喚”等重點(diǎn)內(nèi)容，注重獲取知識的過程，應(yīng)用情景教學(xué)、觀察辨析、師生對答等方式讓學(xué)生參與到每一個教學(xué)環(huán)節(jié)中來，充分調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，為學(xué)生們營造了一個輕松和諧的學(xué)習(xí)氛圍。

鄒永波 藥學(xué)教學(xué)部

鄒老師在教材處理上化難為易，突破重難點(diǎn)。言簡意賅, 引導(dǎo)點(diǎn)撥學(xué)生，在《顆粒劑的準(zhǔn)備工藝流程》教學(xué)內(nèi)容中，讓學(xué)生動口、動手、動腦，主動參與教學(xué)過程，科學(xué)合理有效地培養(yǎng)學(xué)生自主探究創(chuàng)新能力的發(fā)展。她巧妙運(yùn)用視頻教學(xué)解說，攻克本課的重難點(diǎn)——如何制作顆粒制備工藝流程圖，并進(jìn)行了針對性訓(xùn)練，強(qiáng)化了學(xué)生的邏輯思維能力。

潘婷玉 幼兒教育與藝術(shù)教學(xué)部

潘老師圍繞舞蹈基礎(chǔ)訓(xùn)練”我的腳丫會說話”下肢訓(xùn)練——勾繃腳基本動作，教學(xué)采用小組競賽的學(xué)習(xí)方法，設(shè)計(jì)用腳丫模仿動物，如“水中魚、小鴨子”等形態(tài)結(jié)合舞蹈基本功，結(jié)合學(xué)生思維、創(chuàng)新動作，使教學(xué)更富有感染力。充分發(fā)揮學(xué)生的主體性,并營造了輕松、愉悅的教學(xué)氛圍,使學(xué)生在合作中學(xué)，在交流中提升創(chuàng)新思維。

代琪 公共課教學(xué)部

代老師講授《經(jīng)濟(jì)政治與社會第一課》時，舉例“多變的商品價格”，圍繞教學(xué)重點(diǎn)——供求關(guān)系、價值規(guī)律的作用，教學(xué)中給學(xué)生提供充分的探究、討論、回答問題、展示自我的機(jī)會，并在評價中注重對學(xué)生的激勵和完善，循循善誘地對學(xué)生進(jìn)行思維的訓(xùn)練和培養(yǎng)。 

蘇虹 幼兒教育與藝術(shù)教學(xué)部

蘇老師圍繞“幼兒自我意識的組織指導(dǎo)途徑”，通過不同年齡段幼兒活動設(shè)計(jì)，師生互動學(xué)習(xí)，帶領(lǐng)學(xué)生由游戲逐漸向課堂學(xué)習(xí)過渡，靈活選用有趣味的教法。無論是教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，還是教學(xué)方法的運(yùn)用都靈活自如，全方位講解《自我意識活動設(shè)計(jì)與指導(dǎo)》這一課，形成了自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。 

趙金龍 藥學(xué)教學(xué)部

趙老師圍繞“認(rèn)識眼視光與配鏡營銷”的授課內(nèi)容，采用項(xiàng)目教學(xué)法，反復(fù)強(qiáng)調(diào)營銷策略，通過熟悉顧客心理，詳細(xì)介紹營銷原理與實(shí)務(wù)課程知識。在《眼鏡門店?duì)I銷實(shí)務(wù)》中將理論結(jié)合實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生“學(xué)會自主、學(xué)會認(rèn)識、學(xué)會體驗(yàn)”，并舉例說明生活中的營銷案例，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，營造學(xué)生快樂學(xué)習(xí)的氛圍。

彭立虎 護(hù)理教學(xué)部

彭老師對海姆立克急救法的原理進(jìn)行了詳細(xì)的介紹，講授《急救護(hù)理學(xué)之氣道異物梗阻》這一課，與現(xiàn)實(shí)中真實(shí)案例相結(jié)合進(jìn)行授課，從具體事件過渡到概念結(jié)構(gòu)，通過現(xiàn)場演練、親身示范，使同學(xué)們更加深刻地了解到急救的演練在生活中的重要地位和作用，學(xué)會了運(yùn)用如何在現(xiàn)實(shí)生活中分析問題、解決問題。

肖賽男 護(hù)理教學(xué)部

肖老師的授課活動形式多樣，在教授《穴位按摩拿法的護(hù)理》這一課中，看似簡單的穴位按摩拿法的操作要點(diǎn)卻包含了很多穴位分布和按摩方法。運(yùn)用現(xiàn)場示范、師生互動等多種形式，從感官訓(xùn)練，全方位激發(fā)學(xué)生的思維，讓學(xué)生在情景中學(xué)，情境中用，做到按準(zhǔn)穴位，將穴位按摩常用穴位（肩頸痛）等知識學(xué)到實(shí)處。

虞琴 公共課教學(xué)部

虞老師的老舍《我的母親》授課中，運(yùn)用一段深情朗誦開篇點(diǎn)題，通過流暢的人物講解、優(yōu)美的課堂板書、深刻的詩句詩詞賞析，理實(shí)一體，深刻地將深廣如大海、溫暖似春陽的尋常而又偉大的母愛進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生紛紛表示深受啟發(fā)。虞老師課后還布置了“小任務(wù)”——每位學(xué)生給父母打一通電話、道一聲感謝，使同學(xué)們更深層次理解家人不計(jì)回報(bào)的愛并學(xué)會感恩。

評委點(diǎn)評：屈剛教授

萬嬰職教聯(lián)校副校長屈剛對此次參賽9位優(yōu)秀教師進(jìn)行了一一點(diǎn)評，他表示，課堂是教師教學(xué)的主陣地，抓住課堂才能夠真正抓住教學(xué)的本質(zhì)。本次大賽，是學(xué)校為促進(jìn)我校教師成長所采取的措施之一，通過授課等途徑，教師們得到了歷練，也使得整個學(xué)校的教師群體實(shí)現(xiàn)了同伴互助，共同提升的目的。與此同時，他提出幾點(diǎn)需改進(jìn)之處，一是授課時間分布，二是教學(xué)評估與反思，三是教學(xué)特色不夠鮮明，四是PPT與板書交換使用出現(xiàn)重復(fù)影響進(jìn)程。對此，屈剛提出三點(diǎn)希望：

第一，加強(qiáng)教師教學(xué)能力的提升。

第二，不忘初心牢記使命，堅(jiān)持以學(xué)生為中心，以教師為主導(dǎo)，為學(xué)生搞好教學(xué)服務(wù)。

第三，充分發(fā)揮“青藍(lán)工程”的作用，老教師發(fā)揮傳幫帶作用，青年教師虛心請教，按照指導(dǎo)老師教導(dǎo)一步一個腳印，久久為功。

教師們通過充分的準(zhǔn)備，經(jīng)過激烈地角逐，都賽出了自己特有的風(fēng)姿，真正詮釋了“教壇新秀展風(fēng)采，三尺講臺顯真身”。此次比賽不僅給我校教師搭建了一個學(xué)習(xí)、交流的平臺，更有效地促進(jìn)了教師的專業(yè)發(fā)展。