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湖南醫(yī)藥職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校 楚怡高水平教師團(tuán)隊建設(shè)總體規(guī)劃 (2022-2025年)

來源:本站原創(chuàng)          2022-05-20


 


一、南醫(yī)藥職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校楚怡高水平教師團(tuán)隊建設(shè)總體規(guī)劃 


1.教師隊伍建設(shè)概況 1


2.專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊建設(shè)布局 2


3.建設(shè)目標(biāo) 2


4.主要建設(shè)任務(wù) 3


5.保障措施 6



二、長沙市中等職業(yè)教育楚怡高水平教師團(tuán)隊建設(shè)申報書 9


1.團(tuán)隊成員基本情況 10


2.學(xué)校已有標(biāo)志性成果 14


3.團(tuán)隊建設(shè)方案 20


4.審核意見 36


三、長沙市中等職業(yè)教育楚怡高水平教師團(tuán)隊建設(shè)項目推介匯總表 37

 

湖南醫(yī)藥職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校

楚怡高水平教師團(tuán)隊建設(shè)總體規(guī)劃

(2022-2025年) 


、教師隊伍建設(shè)概況

湖南醫(yī)藥職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校創(chuàng)辦于1994年,學(xué)校現(xiàn)開設(shè)有中醫(yī)護(hù)理、護(hù)理、藥劑、中藥、眼視光與配鏡五個專業(yè)。護(hù)理專業(yè)是湖南醫(yī)藥職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校的重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)。

學(xué)校非常重視師資隊伍建設(shè),出臺了《師資隊伍建設(shè)方案》。護(hù)理專業(yè)建成了一支師德高尚、名師領(lǐng)銜、具有現(xiàn)代職教理念、專兼結(jié)合、結(jié)構(gòu)合理、教學(xué)水平高和實踐能力強(qiáng)的雙師型教學(xué)團(tuán)隊。護(hù)理專業(yè)現(xiàn)有專任教師101名,其中副高職稱以上20 人(其中正高職稱4人),占19.8%;研究生學(xué)歷52人,占51.5 %;“雙師型”教師70人,占68.6%;行業(yè)兼職53,占52.5 %。

學(xué)校中醫(yī)護(hù)理專業(yè)群負(fù)責(zé)人屈剛,教授、執(zhí)業(yè)醫(yī)師(主治醫(yī)師),從事臨床醫(yī)療工作11年,從事醫(yī)衛(wèi)類專業(yè)課程教學(xué)及學(xué)校教育教學(xué)管理28年。主持或參與5個省級課題研究,主編《護(hù)理藥理學(xué)》《藥理學(xué)》等4部教材(見佐證材料1-4頁),發(fā)表論文10余篇,主持參與了長沙衛(wèi)生職業(yè)學(xué)院護(hù)理及臨床兩個專業(yè)群,分別獲得省級重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)群,藥學(xué)專業(yè)群被列為長沙市重點(diǎn)專業(yè)群建設(shè)項目,帶領(lǐng)長沙衛(wèi)生職業(yè)學(xué)院教師團(tuán)隊建成《護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)》等7門課程為省級精品課程。

護(hù)理專業(yè)帶頭人陳煉紅教授,原長沙衛(wèi)生職業(yè)學(xué)院護(hù)理系主任,從事臨床工作15年、醫(yī)學(xué)職業(yè)教育27年,具有較高的教育理論素養(yǎng)和專業(yè)技能水平、較強(qiáng)的團(tuán)隊管理和資源整合能力,在團(tuán)隊建設(shè)中發(fā)揮了主導(dǎo)引領(lǐng)作用。

近兩年,團(tuán)隊教師參加湖南省職業(yè)院校教師職業(yè)能力競賽教學(xué)比賽一等獎,長沙市職業(yè)院校教師職業(yè)能力競賽教學(xué)比賽一等獎,長沙市中等職業(yè)學(xué)校思想政治教育教學(xué)能力比賽三等獎。指導(dǎo)學(xué)生取得湖南省職業(yè)院校技能競賽中職組護(hù)理技能賽一等獎1項、二等獎1項、三等獎2個。


二、專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊建設(shè)布局

序號


專業(yè)名稱


中職學(xué)校


負(fù)責(zé)人


團(tuán)隊成員


1


護(hù)理


湖南醫(yī)藥職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校


屈剛


陳煉紅、趙小平、常  佳、


韓秋平、易蒙蒙、聶  笑、


周  力、曾清清、張興月



 

三、建設(shè)目標(biāo)



總體目標(biāo):打造一支師德師風(fēng)優(yōu)良、德才兼?zhèn)?、師德?yōu)良、結(jié)構(gòu)合理、專兼結(jié)合的“雙師型”教學(xué)團(tuán)隊。

(一)弘揚(yáng)楚怡精神,努力建設(shè)優(yōu)秀師資團(tuán)隊。采用內(nèi)培外引相結(jié)合的師資建設(shè)方案,進(jìn)一步優(yōu)化教學(xué)團(tuán)隊,構(gòu)建以學(xué)校領(lǐng)軍人才、專業(yè)帶頭人及名師作為帶頭人,以學(xué)校教師及行業(yè)專家作為骨干的核心教師隊伍,注重師德及教學(xué)能力培養(yǎng),形成一支德才兼?zhèn)洹煹聝?yōu)良、結(jié)構(gòu)合理、專兼結(jié)合的“雙師型”教學(xué)團(tuán)隊。引進(jìn)副高職稱以上專業(yè)帶頭人1名,校內(nèi)培養(yǎng)專業(yè)帶頭人1-2人、骨干教師4人。

(二)優(yōu)化課程體系,進(jìn)一步推進(jìn)教法改革

在現(xiàn)有課程體系基礎(chǔ)上,進(jìn)一步加強(qiáng)院校合作、資源共享,優(yōu)化專業(yè)課程體系;將專業(yè)核心課程打造為省級或國家級精品在線開放課程。充分發(fā)揮團(tuán)隊教學(xué)和科研水平,繼續(xù)廣泛深入開展教育教學(xué)研究,深化教法改革。力爭三年完成2-3項省級以上教育研究課題,申報省級和國家級優(yōu)秀教學(xué)成果獎1項。

(三)著力教研成果轉(zhuǎn)化及人才培養(yǎng),爭取取得顯著成效

通過團(tuán)隊的培育和建設(shè),教學(xué)團(tuán)隊力爭取得豐富的教學(xué)改革經(jīng)驗,培養(yǎng)1-2名市級或省級教學(xué)名師,建設(shè)3-4門省級或國家級精品在線開放課程,全面提高教學(xué)質(zhì)量,取得標(biāo)志性的人才培養(yǎng)和社會服務(wù)成效。

四、主要建設(shè)任務(wù)

(一)加強(qiáng)團(tuán)隊師德師風(fēng)建設(shè)

1.認(rèn)真學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記在全國教育大會上對教師隊伍建設(shè)的指示精神,將師德師風(fēng)作為評價教師隊伍素質(zhì)的第一標(biāo)準(zhǔn)。突出師德師風(fēng)建設(shè),將楚怡精神即執(zhí)著堅韌的事業(yè)精神,以教興國、嘔心瀝血的育人精神,“經(jīng)世致用、敢為人先”的湖湘精神融入到日常教學(xué)和工作中。把提高教師思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水平擺在首要位置。

2.加強(qiáng)師德教育培訓(xùn),爭當(dāng)“四有”好老師。把職業(yè)理想、職業(yè)道德、學(xué)術(shù)規(guī)范、心理健康教育融入團(tuán)隊建設(shè)與管理,樹立全員全方位全過程的育人理念并以此作為教師職業(yè)素養(yǎng),提升教師育人本領(lǐng)。引導(dǎo)團(tuán)隊成員帶頭落實教師職業(yè)行為準(zhǔn)則,完善師德考核激勵和負(fù)面清單制度,將師德師風(fēng)表現(xiàn)作為團(tuán)隊教師職稱評聘、年度考核、評優(yōu)評先的主要依據(jù),并作為團(tuán)隊建設(shè)過程管理、績效評價和考核驗收的重要參考。

(二)提升團(tuán)隊教師能力素質(zhì)

積極引進(jìn)臨床優(yōu)秀護(hù)理人才,優(yōu)化人員結(jié)構(gòu),整合人才資源,選聘醫(yī)院有豐富臨床護(hù)理經(jīng)驗的中高級護(hù)理人員擔(dān)任實訓(xùn)導(dǎo)師,不斷完善和優(yōu)化師資團(tuán)隊的年齡、學(xué)歷、職稱結(jié)構(gòu)、專兼結(jié)合的“雙師型”團(tuán)隊。打造專業(yè)帶頭人、教學(xué)名師、青年骨干教師等多層次人才培養(yǎng)隊伍。采用內(nèi)培外引的方法加強(qiáng)師資建設(shè),建立了一支以德為先、德才兼?zhèn)洹⒔Y(jié)構(gòu)合理、專兼結(jié)合的“雙師型”教學(xué)團(tuán)隊。

全面深化課程改革

對接經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展和科技進(jìn)步需求,樹立需求導(dǎo)向、能力遞進(jìn)、全面發(fā)展的職業(yè)教育課程觀。根據(jù)學(xué)校及專業(yè)人才培養(yǎng)規(guī)格,建立課程體系構(gòu)建、課程標(biāo)準(zhǔn)開發(fā)和優(yōu)質(zhì)課程建設(shè)工作機(jī)制,確保人才培養(yǎng)方案、課程體系、課程及技能考核標(biāo)準(zhǔn)與人才培養(yǎng)目標(biāo)相匹配。將護(hù)理行業(yè)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)、護(hù)理職業(yè)技能等級標(biāo)準(zhǔn)、臨床典型案例融入教學(xué)內(nèi)容,促進(jìn)職業(yè)技能等級證書與學(xué)歷證書相互融通。開發(fā)專業(yè)教學(xué)資源,編寫老年護(hù)理活頁式教材1本、臨床護(hù)理實習(xí)工作手冊式教材1本和智慧功能式教材。建設(shè)課程教學(xué)團(tuán)隊,組織集體備課、協(xié)同教研,創(chuàng)新課堂教學(xué)評價模式,集中建好3門優(yōu)質(zhì)精品課程。

積極推進(jìn)教法創(chuàng)新

打破傳統(tǒng)學(xué)科教學(xué)模式,緊貼崗位實際生產(chǎn)過程,推行面向企業(yè)真實環(huán)境的行動導(dǎo)向教學(xué)模式改革,廣泛開展項目教學(xué)法、任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法、案例教學(xué)法、情景教學(xué)法、模擬教學(xué)法等教學(xué)方法,支持每位教師形成個人特色教學(xué)風(fēng)格。積極對接企業(yè)生產(chǎn)服務(wù)流程,建設(shè)智慧教室、智慧課堂、仿真實訓(xùn)基地、智慧圖書館等。堅持應(yīng)用驅(qū)動,推動人工智能、大數(shù)據(jù)、虛擬仿真等新技術(shù)在教育教學(xué)中的廣泛應(yīng)用,探索和創(chuàng)新混合式教學(xué)模式,推動信息化教學(xué)資源共建共享,有效開展教學(xué)過程監(jiān)測、學(xué)情分析、學(xué)業(yè)水平診斷,實現(xiàn)學(xué)校教學(xué)、科研、管理、服務(wù)與文化建設(shè)的網(wǎng)絡(luò)化、信息化、數(shù)字化。

)強(qiáng)化技術(shù)技能創(chuàng)新服務(wù)

對接產(chǎn)業(yè)發(fā)展趨勢,聯(lián)合行業(yè)企業(yè)、科研院所和高等學(xué)校,共建產(chǎn)業(yè)學(xué)院、技能大師工作室、專業(yè)技能培訓(xùn)基地等,集人才培養(yǎng)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)功能一體的技術(shù)技能創(chuàng)新平臺。積極發(fā)揮學(xué)校專業(yè)、人才和資源優(yōu)勢,面向區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展急需緊缺領(lǐng)域,積極開展技術(shù)技能人才培訓(xùn)1000人次和職工繼續(xù)教育,開展與專業(yè)相關(guān)的學(xué)生職業(yè)啟蒙與科普教育1000人次,開展社區(qū)教育和終身學(xué)習(xí)服務(wù)1000人次。如急救護(hù)理技術(shù)進(jìn)中小學(xué)、老年家庭護(hù)理技術(shù)、嬰幼兒護(hù)理。

(六)突出專業(yè)育人成效。

通過專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊建設(shè),所在專業(yè)培養(yǎng)模式先進(jìn)、課程體系科學(xué),產(chǎn)教深度融合,校企協(xié)同育人,創(chuàng)新能力凸顯、服務(wù)貢獻(xiàn)突出,廣泛開展各級交流合作,各類競賽活動成績優(yōu)秀,教師教學(xué)科研成果豐富,人才培養(yǎng)質(zhì)量顯著提升,畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量穩(wěn)步提高,建設(shè)水平達(dá)到省內(nèi)領(lǐng)先、國內(nèi)一流。通過思政教學(xué)團(tuán)隊建設(shè),帶動各類課程與思政課建設(shè)協(xié)同有機(jī)融合,思政課程與課程思政同向同行形成合力,促進(jìn)學(xué)生思想政治理論素養(yǎng)全面提升。及時總結(jié)、凝煉團(tuán)隊建設(shè)成果并進(jìn)行轉(zhuǎn)化,在省內(nèi)外推廣應(yīng)用。建設(shè)期內(nèi),1-2門思政課參加長沙市思政課教學(xué)比賽并獲獎。

、保障措施

(一)政策保障

1.國務(wù)院印發(fā)《國家職業(yè)教育改革實施方案》(以下簡稱“職教20條”[2019] 11號)、教育部等六部門關(guān)于2014-2020年《現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)規(guī)劃》《中國制造2025》《職業(yè)教育法》,對以上文件分析表明,我國高度重視職業(yè)教育,而要提高現(xiàn)代職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量,必須加強(qiáng)師資隊伍的建設(shè),這是加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育,提高職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的根本。

2、依據(jù)《長沙市職業(yè)教育楚怡重點(diǎn)項目建設(shè)實施方案》《湖南醫(yī)藥職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校十四五建設(shè)規(guī)劃》《湖南省醫(yī)藥職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校職業(yè)教育楚怡重點(diǎn)項目建設(shè)實施方案》《湖南省醫(yī)藥職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校職業(yè)教育楚怡重點(diǎn)項目建設(shè)考評細(xì)則》制定《項目管理制度》,開展長沙市職業(yè)教育楚怡重點(diǎn)項目建設(shè)。

(二)經(jīng)費(fèi)保障

萬嬰教育集團(tuán)全力支持我?!俺表椖拷ㄔO(shè),投資50萬元。學(xué)校嚴(yán)格按照專款專用、專賬核算的原則統(tǒng)籌安排使用項目資金,科學(xué)合理編制建設(shè)項目的總預(yù)算及年度預(yù)算,制定具體的資金管理細(xì)則,強(qiáng)化資金的使用管理。

(三)組織實施

1.成立工作機(jī)構(gòu)

為確保“楚怡”建設(shè)項目的有序進(jìn)行,達(dá)到預(yù)期的建設(shè)目標(biāo),特成立相關(guān)組織機(jī)構(gòu),并制定考核獎懲措施。

領(lǐng)導(dǎo)小組:

組  長:張紅專(萬嬰教育集團(tuán)  黨委書記)

黃   平(萬嬰教育集團(tuán)董事長、校長)

副組長:屈   剛(教學(xué)副校長)

成  員:楊興龍  楊俊  文曉年  劉建偉  梁輝平  陳小平

 職  責(zé):負(fù)責(zé)項目建設(shè)的整體規(guī)劃、政策支持和專項資金籌措,對經(jīng)費(fèi)的使用和分配實施組織、管理和協(xié)調(diào)等工作。對項目建設(shè)實施指導(dǎo)、督導(dǎo)、協(xié)調(diào)。


2.設(shè)立護(hù)理教學(xué)部“楚怡”建設(shè)工作小組

組  長:屈剛

副組長:陳煉紅  韓秋平

顧  問:劉美萍(長沙衛(wèi)生職院教授)

組  員:團(tuán)隊成員、昌拓宇(人力資源部)

(四)過程管理

做好總體設(shè)計、建設(shè)論證、技術(shù)咨詢、建設(shè)研究、過程跟蹤、中期檢查和驗收自評,分階段對項目建設(shè)任務(wù)檢查,每年發(fā)布年度質(zhì)量報告。確保各項建設(shè)嚴(yán)格遵循建設(shè)方案和任務(wù)書要求。


長 沙 市 中 等 職 業(yè) 教 育

楚怡高水平教師團(tuán)隊建設(shè)


申  報  書


申報單位:      湖南醫(yī)藥職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校          

申報團(tuán)隊類別:         專業(yè)教師團(tuán)隊             

申報團(tuán)隊專業(yè):            護(hù)理                  

團(tuán)隊負(fù)責(zé)人:              屈剛                  

聯(lián)系電話:             13873199661                   

申報時間:             2022年5              



長沙市教育局制


   2022年5月


一、團(tuán)隊成員基本情況(見佐證材料5-29頁)


學(xué)校主要負(fù)責(zé)人


姓名


黃平


職務(wù)


校長


職稱



 

手機(jī)


18684865027


郵箱


1792640639@qq.com


團(tuán)隊負(fù)責(zé)人



姓名


屈剛


年齡


62歲


職稱


教授級高級講師


職務(wù)


副校長


專業(yè)


臨床醫(yī)學(xué)


研究專長


護(hù)理教育、教育管理、


臨床醫(yī)學(xué)


手機(jī)


13873199661


郵箱


QQ: 376474994


主要


社會


兼職


長沙市醫(yī)藥教研理事會副理事長


湖南省醫(yī)學(xué)教育專家?guī)斐蓡T


已取得


的標(biāo)志


性成果


從事臨床醫(yī)療工作11年,長期從事醫(yī)衛(wèi)類專業(yè)課程教學(xué)及學(xué)校教育教學(xué)管理工作已28年。主編出版了《藥理學(xué)》《護(hù)理心理學(xué)》《護(hù)理藥理學(xué)》《醫(yī)護(hù)人文素養(yǎng)》(副主編)等高職高專教材。實地考察學(xué)習(xí),撰寫并發(fā)表《美國護(hù)理職業(yè)教育現(xiàn)狀及分析》(2014年)《澳新護(hù)理職業(yè)教育考察報告》(2018年)


2016—2017年,作為負(fù)責(zé)人之一,主持參與了長沙衛(wèi)生職業(yè)學(xué)院健康照護(hù)群(護(hù)理專業(yè)為核心專業(yè))、基層醫(yī)療服務(wù)專業(yè)群(臨床醫(yī)學(xué)為核心專業(yè))、基層藥學(xué)服務(wù)與指導(dǎo)專業(yè)群(藥學(xué)為核心專業(yè))的創(chuàng)建申報工作,護(hù)理及臨床二個專業(yè)群分別獲得省級重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)群,藥學(xué)專業(yè)群被列為長沙市重點(diǎn)專業(yè)群建設(shè)項目。


2017年,作為負(fù)責(zé)人之一,領(lǐng)導(dǎo)長沙衛(wèi)生職業(yè)學(xué)院教師團(tuán)隊立項《護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)》《助產(chǎn)》《康復(fù)治療技術(shù)》《眼視光技術(shù)》《口腔工藝技術(shù)》等7門課程為省級精品課程。


2020年作為師生技能競賽負(fù)責(zé)人之一,指導(dǎo)參與湖南醫(yī)藥職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校護(hù)理專業(yè)學(xué)生技能競賽,獲得年度全省護(hù)理技能競賽一等獎、二等獎;2021年,教師教學(xué)能力競賽獲得全省一等獎。


在項目中


擬承擔(dān)的


主要工作



 

項目總負(fù)責(zé)人,協(xié)調(diào)、組織、管理



 


團(tuán)隊骨干成員



序號


姓名


職務(wù)/職稱


類別


(專業(yè)課教師/實習(xí)指導(dǎo)教師/企業(yè)兼職教師)


專業(yè)/學(xué)科


任教課程


工作部門(單位)


是否為“雙師型”教師


是否有行業(yè)企業(yè)工作經(jīng)歷


團(tuán)隊分工(課程模塊)


1


屈  剛


副校長


教授級高級講師


專業(yè)課教師


臨床醫(yī)學(xué)


藥學(xué)


藥學(xué)服務(wù)



 

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)




醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)


2


陳煉紅


教學(xué)部主任


教授級高級講師


專業(yè)課教師


護(hù)理


護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)


護(hù)理學(xué)導(dǎo)論


護(hù)理


教學(xué)部




護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)


3


趙小平


科護(hù)士長/副主任護(hù)師


企業(yè)兼職


老師


護(hù)理學(xué)


護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)


湖南省兒童醫(yī)院




臨床護(hù)理技能、


兒科護(hù)理


4


常  佳


書記副主任護(hù)師


企業(yè)兼職


老師


護(hù)理


內(nèi)科


長沙縣第一醫(yī)院




內(nèi)科護(hù)理、校企合作臨床實習(xí)見習(xí)管理


5


韓秋平


教學(xué)部副主任


專業(yè)課老師


護(hù)理


內(nèi)科護(hù)理


護(hù)理


教學(xué)部




臨床護(hù)理、校企合作臨床實習(xí)見習(xí)管理


6


易蒙蒙


講師


專業(yè)課老師


臨床醫(yī)學(xué)


醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)


護(hù)理教學(xué)部




中醫(yī)護(hù)理、醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)


7


周  力


講師


專業(yè)課老師


護(hù)理


兒科護(hù)理


護(hù)理


教學(xué)部




婦產(chǎn)科、兒科護(hù)理


8


聶  笑


講師


實習(xí)指導(dǎo)


教師


護(hù)理


護(hù)理技能


護(hù)理


教學(xué)部




基礎(chǔ)護(hù)理、實驗實訓(xùn)


9


曾清清


助教


實習(xí)指導(dǎo)


教師


護(hù)理


護(hù)理技能


護(hù)理


教學(xué)部




外科護(hù)理、實驗實訓(xùn)


10


張興月


助教


實習(xí)指導(dǎo)


教師


護(hù)理


中醫(yī)護(hù)理


技能


護(hù)理


教學(xué)部




中醫(yī)護(hù)理、實驗實訓(xùn)



二、學(xué)校已有標(biāo)志性成果(見佐證材料30-69頁)


類別



年份



項目名稱



項目



負(fù)責(zé)人



授予部門



獲批文件



文號



師德


師風(fēng)


團(tuán)隊及成員所獲市級以上


師德師風(fēng)榮譽(yù)或獎勵


2012


湖南省優(yōu)秀教師,立二等功


陳煉紅


湖南省人社廳、


教育廳等


20120286


2012


縣政協(xié)委員


陳煉紅


政協(xié)長沙縣委員會


長協(xié)證字201208060號


2012


縣政協(xié)委員


陳煉紅


政協(xié)長沙縣委員會


長協(xié)證字第2012025060號


2013


湖南省優(yōu)秀農(nóng)工黨員


陳煉紅


中國農(nóng)工黨湖南省委員會


湘農(nóng)【2013】6號


2017


長沙市骨干民辦學(xué)校


湖南醫(yī)藥專業(yè)中等專業(yè)學(xué)校


長沙市教育局



 

2018


湖南省優(yōu)秀民辦學(xué)校


湖南民辦教育協(xié)會



 

2019


先進(jìn)基層黨組織


中共長沙市委組織部



 

2020


2020年度長沙市“巾幗建功”標(biāo)兵     


常佳


長沙市婦女競賽活動領(lǐng)導(dǎo)小組、長沙市婦女聯(lián)合會



 

2020


在2020年度工作中做出重大貢獻(xiàn),記功  


常佳


 長沙人社局



 

2021


學(xué)校黨支部被中共長沙市委組織部評為 “長沙市示范化五化黨支部”



 

中共長沙市委組織部



 

團(tuán)隊


成員


專業(yè)


水平


“國家高層次人才特殊支持計劃” 和湖南省新世紀(jì)121人才工程入選對象、國務(wù)院和省政府特殊津貼專家、湖湘智庫專家、二級教授、芙蓉學(xué)者、芙蓉教學(xué)名師、省級教學(xué)名師、中職正高級講師、市級以上學(xué)科(專業(yè))帶頭人、市級以上黨委政府及行業(yè)認(rèn)定的專家等


2021



湖南省省醫(yī)學(xué)教育專家?guī)斐蓡T


屈剛


湖南省衛(wèi)健委科教處



 

2010



中職正高級講師


屈  剛


湖南省


人社廳


00005830


2010



中職正高級講師


陳煉紅


湖南省


人社廳


00005829


牽頭建有市級以上名師工作室、教師技藝技能傳承創(chuàng)新平臺、技能大師工作室等


 



 


 


 


 

教學(xué)


改革


主持國家和省級職業(yè)教育專業(yè)教學(xué)資源庫、精品課程(含資源共享課程、精品視頻公開課程、名師空間課堂等)建設(shè)項目


 



 


 


 


 

團(tuán)隊成員獲國家和省級教學(xué)成果獎、參加市級以上教學(xué)競賽活動(教學(xué)能力比賽、班主任基本功等)獲獎


2021



湖南省職業(yè)院校教師職業(yè)能力競賽教學(xué)比賽一等獎


易蒙蒙曾清清


湖南省教育廳


HN2021222Z


2021



長沙市中等職業(yè)學(xué)校思想政治教育教學(xué)能力比賽三等獎


韓秋平


長沙市教育局


長教辦【2021】70號


2021



指導(dǎo)“紅心向黨,感恩資助”全省高中生學(xué)生資助宣傳畫 優(yōu)勝獎


曾清清


湖南省教育廳



 

建有全國黃大年式教師團(tuán)隊


 



 


 


 


 

2018年以來,成員主持市級以上教研科研課題或技術(shù)開發(fā)(服務(wù))項目


 



 


 


 


 

專業(yè)特色


是國家中職教育改革發(fā)展示范校、省級卓越院校


 



 


 


 


 

是國家中職教育改革發(fā)展示范校重點(diǎn)建設(shè)專業(yè);是省級卓越學(xué)校重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)群、省級一流(示范性)特色專業(yè)群核心專業(yè)


 



 


 


 


 

承擔(dān)與專業(yè)相關(guān)的國家和省級、市級職業(yè)院校技能競賽、教師培訓(xùn)項目


2021



承擔(dān)長沙市2021年中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生技能競賽醫(yī)衛(wèi)類賽點(diǎn)


湖南醫(yī)藥職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校


長沙市教育局


長教辦【2021】62號


主持或參加現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn),牽頭組建市級以上職業(yè)教育集團(tuán)


 



 


 


 


 

專業(yè)特色


承接國家或地方、企業(yè)重大科技攻關(guān)項目或研究課題


 



 


 


 


 

2018年以來,學(xué)生在國家和省級職業(yè)院校技能大賽、學(xué)科競賽中獲獎(含世界技能大賽、黃炎培職業(yè)教育獎創(chuàng)業(yè)規(guī)劃大賽)


2018



湖南省職業(yè)院校技能競賽中獲


中職組三等獎


王思宇


湖南省職業(yè)院校技能競賽組織委員會



 

2019



湖南省職業(yè)院校技能競賽中獲


中職組三等獎


申理想


湖南省職業(yè)院校技能競賽組織委員會



 

2020



湖南省職業(yè)院校技能競賽中獲


中職組三等獎


李 敏


湖南省職業(yè)院校技能競賽組織委員會



 

2020



湖南省黃炎培職業(yè)教育獎創(chuàng)業(yè)規(guī)劃大賽獲二等獎


譚天成


中共湖南省委統(tǒng)戰(zhàn)部、湖南省教育廳、湖南中華職業(yè)教育社



 

2021



湖南省職業(yè)院校技能競賽中職組護(hù)理技能賽項一等獎


黃薇


湖南省職業(yè)院校技能競賽組織委員會



 

2021



湖南省職業(yè)院校技能競賽中職組護(hù)理技能賽項二等獎


李雪


湖南省職業(yè)院校技能競賽組織委員會



 

2021



“紅心向黨,感恩資助”全省高中生學(xué)生資助宣傳畫優(yōu)勝獎


周彥析


湖南省教育廳



 

開展的國際交流與合作項目


 



 


 


 


 


三、團(tuán)隊建設(shè)方案


(一)建設(shè)基礎(chǔ)



1.現(xiàn)有一支優(yōu)秀的教學(xué)團(tuán)隊



學(xué)校被評為湖南省優(yōu)秀民辦學(xué)校、長沙市骨干民辦學(xué)校。團(tuán)隊教師具有良好的師德師風(fēng)。中共黨員6人,學(xué)校黨支部多次被評為優(yōu)秀先進(jìn)基層黨組織,多人被評為省級優(yōu)秀教師、市級“巾幗建功”標(biāo)兵,立功受獎。


團(tuán)隊負(fù)責(zé)人屈剛教授,從事臨床醫(yī)療工作11年,長期從事醫(yī)衛(wèi)類專業(yè)課程教學(xué)及學(xué)校教育教學(xué)管理工作已28年。主編并出版《藥理學(xué)》《護(hù)理心理學(xué)》《護(hù)理藥理學(xué)》《醫(yī)護(hù)人文素養(yǎng)》(副主編)等高職高專教材。實地考察學(xué)習(xí),撰寫并發(fā)表《美國護(hù)理職業(yè)教育現(xiàn)狀及分析》(2014年)《澳新護(hù)理職業(yè)教育考察報告》(2018年)。2016—2017年,作為負(fù)責(zé)人之一,主持參與了長沙衛(wèi)生職業(yè)學(xué)院健康照護(hù)群(護(hù)理專業(yè)為核心專業(yè))、基層醫(yī)療服務(wù)專業(yè)群(臨床醫(yī)學(xué)為核心專業(yè))、基層藥學(xué)服務(wù)與指導(dǎo)專業(yè)群(藥學(xué)為核心專業(yè))的創(chuàng)建申報工作,護(hù)理及臨床二個專業(yè)群分別獲得省級重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)群,藥學(xué)專業(yè)群被列為長沙市重點(diǎn)專業(yè)群建設(shè)項目。2017年,作為負(fù)責(zé)人之一,領(lǐng)導(dǎo)長沙衛(wèi)生職業(yè)學(xué)院教師團(tuán)隊立項《護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)》《助產(chǎn)》《康復(fù)治療技術(shù)》《眼視光技術(shù)》《口腔工藝技術(shù)》等7門課程為省級精品課程。2020年作為師生技能競賽負(fù)責(zé)人之一,指導(dǎo)參與湖南醫(yī)藥職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校護(hù)理專業(yè)學(xué)生技能競賽,獲得年度全省護(hù)理技能競賽一等獎、二等獎;2021年,教師教學(xué)能力競賽獲得全省一等獎。


專業(yè)帶頭人陳煉紅教授,原長沙衛(wèi)生職業(yè)學(xué)院護(hù)理系主任,從事臨床工作15年、醫(yī)學(xué)職業(yè)教育27年,具有較高的教育理論素養(yǎng)和專業(yè)技能水平、較強(qiáng)的團(tuán)隊管理和資源整合能力,在團(tuán)隊建設(shè)中發(fā)揮了主導(dǎo)引領(lǐng)作用。


團(tuán)隊擁有2名副高職稱的臨床一線的護(hù)理專家,她們有豐富的臨床護(hù)理經(jīng)驗、教學(xué)經(jīng)驗,較強(qiáng)的管理能力。


近兩年,團(tuán)隊教師參加湖南省教師教學(xué)能力比賽獲一等獎1項,長沙市教師教學(xué)能力比賽獲一等獎1項;團(tuán)隊教師參加長沙市課程思政教學(xué)能力比賽三等獎1項。


2.護(hù)理專業(yè)是學(xué)?!爸嗅t(yī)護(hù)理專業(yè)群”的核心專業(yè)。近二屆畢業(yè)生護(hù)士執(zhí)業(yè)資格證書的平均獲取率為91.84 %(見佐證材料71頁),就業(yè)率97%(其中2021年對口考入高職高專院校比率達(dá)71%),由于畢業(yè)生的素質(zhì)、知識、技能培養(yǎng)目標(biāo)緊密對接行業(yè)人才需求,因此深受基礎(chǔ)醫(yī)療單位及養(yǎng)老機(jī)構(gòu)歡迎。畢業(yè)生供需見面會的統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示,中醫(yī)護(hù)理專業(yè)畢業(yè)生供不應(yīng)求,崗位需求呈逐年上升趨勢。


3.校企(院)合作緊密



本專業(yè)與21家醫(yī)院等企業(yè)開展了“人才共育、過程共管、成果共享、責(zé)任共擔(dān)”的緊密型校企(院)合作,開展現(xiàn)代學(xué)徒制、訂單式人才培養(yǎng)模式。校院共同設(shè)計人才培養(yǎng)方案,共同制訂專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)、課程標(biāo)準(zhǔn)、崗位標(biāo)準(zhǔn)、醫(yī)院師傅標(biāo)準(zhǔn),由學(xué)校教師和醫(yī)院師傅共同完成教學(xué)任務(wù),實現(xiàn)校企(院)協(xié)同育人。


4.教科研成果豐富



本專業(yè)建成校級精品課程2門,主編或參編規(guī)劃教材1部,工學(xué)結(jié)合特色教材3部。近三年,指導(dǎo)學(xué)生參加湖南省職業(yè)院校護(hù)理技能大賽,獲得省級一等獎1項,二等獎1項,三等獎2項;2021年學(xué)生參加湖南省黃炎培職業(yè)教育獎創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽二等獎1項,2021年在長株潭職業(yè)院校技能大賽中職組護(hù)理技能競賽中團(tuán)體一等獎、個人單項一等獎獎16項;2021年學(xué)生參加長沙市文明風(fēng)采比賽獲啦啦操大賽三等獎1項。


建設(shè)目標(biāo)



總體目標(biāo):打造一支師德師風(fēng)優(yōu)良、德才兼?zhèn)洹煹聝?yōu)良、結(jié)構(gòu)合理、專兼結(jié)合的“雙師型”教學(xué)團(tuán)隊。


1.弘揚(yáng)楚怡精神,努力建設(shè)優(yōu)秀師資團(tuán)隊。



采用內(nèi)培外引相結(jié)合的師資建設(shè)方案,進(jìn)一步優(yōu)化教學(xué)團(tuán)隊,構(gòu)建以學(xué)院領(lǐng)軍人才、專業(yè)帶頭人及名師作為帶頭人,以學(xué)校教師及行業(yè)專家作為骨干的核心教師隊伍,注重師德及教學(xué)能力培養(yǎng),形成一支德才兼?zhèn)洹煹聝?yōu)良、結(jié)構(gòu)合理、專兼結(jié)合的“雙師型”教學(xué)團(tuán)隊。


2.優(yōu)化課程體系,進(jìn)一步推進(jìn)教法改革。



在現(xiàn)有課程體系基礎(chǔ)上,進(jìn)一步加強(qiáng)院校合作、資源共享,優(yōu)化專業(yè)課程體系;將專業(yè)核心課程打造為省級或國家級精品在線開放課程。充分發(fā)揮團(tuán)隊教學(xué)和科研水平,繼續(xù)廣泛深入開展教育教學(xué)研究,深化教法改革。力爭三年完成2-3項省級以上教育研究課題,申報省級和國家級優(yōu)秀教學(xué)成果獎。


3.著力教研成果轉(zhuǎn)化及人才培養(yǎng),爭取取得顯著成效。



通過培育和建設(shè),教學(xué)團(tuán)隊取得豐富的教學(xué)改革經(jīng)驗,培養(yǎng)1-2名市級或省級教學(xué)名師,建設(shè)3-4門省級或國家級精品在線開放課程,全面提高教學(xué)質(zhì)量,取得標(biāo)志性的人才培養(yǎng)和社會服務(wù)成效。


(三)建設(shè)任務(wù)



1.加強(qiáng)團(tuán)隊師德師風(fēng)建設(shè)



(1)學(xué)校成立了黨委集中統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、黨政齊抓共管、教師工作部門統(tǒng)籌協(xié)調(diào)的師德師風(fēng)工作小組,制定師德規(guī)范,健全責(zé)任落實機(jī)制,堅持不懈開展教職工紀(jì)律專項整治、師德師風(fēng)正面規(guī)范和負(fù)面清單等工作。強(qiáng)化教師黨支部政治功能,實行師德失范行為“一票否決”。


(2)將師德師風(fēng)培訓(xùn)納入新入職教師培訓(xùn)第一課、納入每學(xué)期教師培訓(xùn)必修課。認(rèn)真組織學(xué)習(xí)《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)新時代師德師風(fēng)建設(shè)的意見》(教師〔2019〕10號)、《新時代中小學(xué)教師職業(yè)行為十準(zhǔn)則》、《湖南省師德師風(fēng)教育讀本》,專題學(xué)習(xí)《典型案例警示錄》,每學(xué)期舉行一次師德宣誓活動,對照檢查、自我剖析。


(3)把職業(yè)理想、職業(yè)道德、學(xué)術(shù)規(guī)范、心理健康教育融入團(tuán)隊建設(shè)與管理,推動全員全方位全過程師德養(yǎng)成,提升教師育人本領(lǐng),爭當(dāng)“四有”好老師。


(4)將師德師風(fēng)納入教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)評聘和績效工資發(fā)放方案。作為團(tuán)隊建設(shè)過程管理、績效評價和考核驗收的重要參考。


(5)建設(shè)期內(nèi)團(tuán)隊成員在學(xué)校每年師德標(biāo)兵、優(yōu)秀教師、優(yōu)秀教育工作者中力爭獲獎。力爭1-2位教師獲省市級師德模范、優(yōu)秀教師、黃炎培優(yōu)秀老師。


2.提升團(tuán)隊教師能力素質(zhì)



(1)實施“引才引智”計劃,培養(yǎng)領(lǐng)軍人物。引進(jìn)一批行業(yè)有權(quán)威,省內(nèi)外有影響的高層次、高技能人才,修改高層次、高技能人才引進(jìn)制度,制定人才柔性引進(jìn)政策,柔性引進(jìn)3名正高職稱的高層次人才,加大具有企業(yè)工作經(jīng)歷,豐富實踐經(jīng)驗的高技能教師招聘力度,建設(shè)期內(nèi)引進(jìn)行業(yè)、企業(yè)技術(shù)能手、首席技師、金牌工匠等高技能人才2-3人。再聘請10個行業(yè)(醫(yī)院)企業(yè)領(lǐng)軍人才、大師、名匠兼職教師,提高兼職教師的學(xué)歷、職稱結(jié)構(gòu)。



(2)加強(qiáng)雙師型教師隊伍建設(shè),建設(shè)教學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊。加強(qiáng)“雙師型”教師的招聘、培養(yǎng)和培訓(xùn),完善并落實專業(yè)教師每兩年兩個月到三級以上醫(yī)藥企業(yè)各縣級以上醫(yī)院實踐鍛煉制度,每年有計劃地選送教師到一線進(jìn)行臨床實踐和頂崗培訓(xùn),提高教師的專業(yè)實踐能力。鼓勵教師積極參加本專業(yè)職(執(zhí))業(yè)資格證的培訓(xùn)和認(rèn)證,獲得相應(yīng)資格。完善校企共建共享機(jī)制,推動校企互聘互兼、引培結(jié)合,建設(shè)高水平、結(jié)構(gòu)化教師教學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊。健全雙師型教師認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn),雙師型教師占專業(yè)教師比例80%以上,聘請行業(yè)企業(yè)專家、能工巧匠承擔(dān)教學(xué)課時比例占30%以上,引進(jìn)一批行業(yè)企業(yè)領(lǐng)軍人才,組建結(jié)構(gòu)化的專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊,協(xié)同開發(fā)模塊化課程,協(xié)同開展模塊化課程教學(xué),力爭建成 1 支市級以上專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊或教師教學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊。


(3)因人制宜采取梯隊式分層次培養(yǎng)。針對專業(yè)帶頭人、教學(xué)名師、骨干教師等不同對象,采取“因人制宜”的分層次遞進(jìn)培養(yǎng),形成教學(xué)梯隊。


專業(yè)帶頭人:通過明確職責(zé)、重點(diǎn)培養(yǎng),加大對專業(yè)帶頭人的培養(yǎng)力度,著力培養(yǎng)一批熟悉產(chǎn)業(yè)(行業(yè))發(fā)展趨勢、能夠駕馭專業(yè)建設(shè),在國內(nèi)同類院校中有一定影響力的專業(yè)帶頭人,見表1。


表1  專業(yè)帶頭人培養(yǎng)一覽表



序號



專業(yè)



帶頭人



現(xiàn)有基礎(chǔ)



主攻方向



培養(yǎng)措施



1



中醫(yī)


護(hù)理


韓秋平


擔(dān)任《內(nèi)科護(hù)理》、護(hù)考資格證培訓(xùn)、學(xué)生技能競賽、教學(xué)管理等工作。主持校級精品課程《內(nèi)科護(hù)理》建設(shè)等。


中醫(yī)護(hù)理


1、鼓勵攻讀在職碩士、博士。


2、到合作醫(yī)院掛職鍛煉、技術(shù)攻關(guān)。


3、參加各類學(xué)習(xí)、培訓(xùn)。


4、出國培訓(xùn)和學(xué)習(xí)。


5、參加訪學(xué)研修、學(xué)術(shù)交流。


2



護(hù)理


易蒙蒙


擔(dān)任《解剖學(xué)基礎(chǔ)》、《生理學(xué)基礎(chǔ)》教學(xué)、護(hù)考資格證培訓(xùn)、學(xué)生技能競賽、教學(xué)管理等工作。獲得湖南省教師教學(xué)能力比賽一等獎。


護(hù)理教育


(臨床護(hù)理)


教學(xué)名師:通過建設(shè)優(yōu)質(zhì)核心課程,主持工學(xué)結(jié)合特色教材建設(shè),參加國(境)外院校、行業(yè)企業(yè)(醫(yī)院)、科研院所等舉辦的訪學(xué)研修、學(xué)術(shù)交流、教學(xué)培訓(xùn)等,培養(yǎng)和提高骨干教師的專業(yè)能力、實踐創(chuàng)新能力、信息技術(shù)應(yīng)用和教學(xué)研究能力,見表2。建設(shè)期內(nèi),培養(yǎng)省級青年技能名師1-2名,院級青年技能名師2名。


表2  教學(xué)名師培養(yǎng)一覽表



序號



導(dǎo)師



專業(yè)



骨干教師團(tuán)隊



主攻方向



培養(yǎng)措施



1



陳煉紅


護(hù)理


張興月


護(hù)理教育、臨床護(hù)理


1、鼓勵教師提高學(xué)歷攻讀在職碩士、博士;


2、每年到合作醫(yī)院臨床工作鍛煉、技術(shù)攻關(guān)2個月,提高教師實踐能力;


3、定期參加培訓(xùn)學(xué)習(xí),培養(yǎng)教學(xué)理念、組織能力和課程開發(fā)能力;


4、培養(yǎng)實踐能力強(qiáng),理論水平高的雙師型教師。


2



屈剛


中醫(yī)


護(hù)理


曾清清


護(hù)理教育、中醫(yī)護(hù)理


3



常佳玲


護(hù)理


聶  笑


護(hù)理教育、、臨床護(hù)理


4



趙小平


護(hù)理


周  力


護(hù)理教育、兒科護(hù)理


青年骨干教師:充分發(fā)揮教學(xué)名師的示范引領(lǐng)作用,建立老中青“傳幫帶”教學(xué)團(tuán)隊培養(yǎng)機(jī)制,充分發(fā)揮老教師對青年教師的指導(dǎo)作用;定期組織示范課、觀摩課,開展教學(xué)設(shè)計、講課比賽等活動,注重青年教師的科研能力培養(yǎng),引導(dǎo)提升綜合執(zhí)教能力,見表2-9。建設(shè)期內(nèi),參加省級教師教學(xué)比賽獲一等獎1項。



表3 青年骨干教師培養(yǎng)一覽表



序號



帶培人



專業(yè)



青年骨干教師



主攻方向



培養(yǎng)措施



1


韓秋平


中醫(yī)護(hù)理


譚海霞


秦海霞


內(nèi)科


1、鼓勵青年教師參加提高學(xué)歷教育;


2、每年到醫(yī)院頂崗工作鍛煉2個月;


3、定期參加培訓(xùn)學(xué)習(xí),培養(yǎng)教學(xué)理念、教學(xué)能力和課程;


4、“傳幫帶”青藍(lán)工作,充分發(fā)揮教學(xué)名師示范引領(lǐng)、指導(dǎo)作用;


5、參加示范課、觀摩課,開展教學(xué)設(shè)計、講課比賽等活動;


6、培養(yǎng)科研能力培養(yǎng),引導(dǎo)提升綜合執(zhí)教能力。


7、主講2-3門課。


2


易蒙蒙


護(hù)理


楊雨晴


譚海霞


醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)


中醫(yī)護(hù)理


3


聶  笑


護(hù)理技能


向姣利


周露露


護(hù)理技術(shù)


4


周  力


臨床護(hù)理


吳仁嬌


張  珍


兒科


3.全面深化課程改革



 (1)課程體系構(gòu)建


構(gòu)建“特色+共享”的課程體系:在充分調(diào)研和分析的基礎(chǔ)上,結(jié)合專業(yè)面向崗位,提煉崗位典型工作任務(wù),分析崗位能力,分析專業(yè)的課程教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容的共性與差異,構(gòu)建“公共課程共享、專業(yè)課程共享與特色相結(jié)合、拓展課程互選”的課程體系。


 課程體系由公共基礎(chǔ)課平臺、專業(yè)基礎(chǔ)課平臺以及專業(yè)核心能力模塊、拓展能力模塊、綜合能力模塊構(gòu)成。公共基礎(chǔ)平臺以“共享”為原則搭建,包括思政課程、語文、數(shù)學(xué)、英語、信息技術(shù)等公共必修課程,培養(yǎng)學(xué)生思想政治素質(zhì)、科學(xué)文化知識等通用知識和素養(yǎng);專業(yè)基礎(chǔ)課平臺以“共享+特色”為原則搭建,包括生理解剖學(xué)、化學(xué)基礎(chǔ)、生物化學(xué)、基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)等專業(yè)基礎(chǔ)課程等,培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)基礎(chǔ)知識和能力。專業(yè)核心能力模塊以“共享+特色”為原則構(gòu)建,開設(shè)共享型專業(yè)核心課程,以及各專業(yè)特色課程,使學(xué)生掌握專業(yè)必備核心知識和能力;拓展能力模塊以“互選互補(bǔ)”為原則搭建,開設(shè)專業(yè)選修課程,學(xué)生可根據(jù)個人需要及職業(yè)發(fā)展,跨專業(yè)互選課程,培養(yǎng)學(xué)生拓展能力和素質(zhì);綜合能力模塊包括社會實踐、頂崗實習(xí)以及實踐項目,培養(yǎng)學(xué)生綜合實踐能力。


完善四層次、一體化、共享式的實踐教學(xué)體系:將實驗、實訓(xùn)、實習(xí)等實踐環(huán)節(jié)有機(jī)整合,構(gòu)建“基本技能訓(xùn)練-專項技能訓(xùn)練-專業(yè)綜合技能訓(xùn)練-綜合實踐”四層次的實踐教學(xué)體系,將教學(xué)活動技能與生產(chǎn)實踐、社會實踐緊密結(jié)合起來,把職業(yè)能力培養(yǎng)與職業(yè)道德培養(yǎng)緊密結(jié)合起來,打造專業(yè)特色。


基本技能訓(xùn)練是專業(yè)基礎(chǔ)課教學(xué)中進(jìn)行的單個技能訓(xùn)練,培訓(xùn)學(xué)生掌握崗位基礎(chǔ)技能,如滴定管的使用、細(xì)菌的染色;專項技能訓(xùn)練是專業(yè)課程教學(xué)中設(shè)計的技能訓(xùn)練項目,培養(yǎng)學(xué)生的崗位專項技能,如血壓測定、血糖的測定,同時對學(xué)生的科學(xué)思維能力進(jìn)行初步培養(yǎng);專業(yè)綜合技能訓(xùn)練是實踐課程根據(jù)學(xué)生崗位能力需要,設(shè)置連續(xù)性、綜合性更強(qiáng)的項目,培養(yǎng)學(xué)生對各專項技能的綜合運(yùn)用能力,如非處方藥的用藥指導(dǎo)、老年護(hù)理、健康指導(dǎo)及健康管理;綜合實踐是學(xué)生進(jìn)行綜合技能訓(xùn)練和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)的重要環(huán)節(jié),可以通過“護(hù)理協(xié)會”、“健康服務(wù)協(xié)會”、“中藥協(xié)會”等學(xué)生社團(tuán)開展專業(yè)特色社會實踐、技能大賽、科技創(chuàng)新等活動。


完善實踐教學(xué)條件和強(qiáng)化實踐教學(xué)管理,保障實踐教學(xué)體系的實施。加強(qiáng)實踐教學(xué)指導(dǎo)教師培養(yǎng),加大兼職教師比例,采用外出培訓(xùn)、企業(yè)(醫(yī)院)頂崗等方式提高實踐教學(xué)能力;根據(jù)能力遞進(jìn)和群內(nèi)資源共享、優(yōu)勢互補(bǔ)的原則建設(shè)校內(nèi)實訓(xùn)基地,積極與企業(yè)(醫(yī)院)合作建設(shè)校外實訓(xùn)基地;改革實踐教學(xué)考核方式,制定實踐教學(xué)環(huán)節(jié)管理制度、頂崗實習(xí)標(biāo)準(zhǔn)、兼職教師管理辦法等制度,保障實踐教學(xué)的順利實施。


(2)修訂課程標(biāo)準(zhǔn)


與行業(yè)企業(yè)(醫(yī)院)技術(shù)人員共同論證,優(yōu)化整合課程內(nèi)容,將行業(yè)企業(yè)(醫(yī)院)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)、職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)以及最新法律法規(guī)及時融入教學(xué)內(nèi)容中,建設(shè)期內(nèi),校企(院)共同完善、修訂專業(yè)核心課程課程標(biāo)準(zhǔn)。


4.積極推進(jìn)教法改革



(1)加強(qiáng)課程思政,促進(jìn)專業(yè)知識教育與思想政治教育緊密結(jié)合,培養(yǎng)學(xué)


生正確三觀、職業(yè)精神與素養(yǎng)。


(2)改革教學(xué)模式:緊貼企業(yè)崗位實際生產(chǎn)過程,推行面向臨床護(hù)理工作


崗位的行動導(dǎo)向教學(xué)模式改革,開展項目教學(xué)、任務(wù)驅(qū)動教學(xué)、案例教學(xué)、場景教學(xué)、模擬教學(xué)等教法,讓每位教師形成特色教學(xué)風(fēng)格。


(3)改革教學(xué)組織形式:采用俱樂部制、會員制、興趣小組、創(chuàng)新小分隊


等組織形式,滿足學(xué)生個性化需求。


(4)實行學(xué)分制:除常規(guī)學(xué)分制外,可以采取1+X證成績折算學(xué)分,鼓勵


學(xué)生積極參加1+X證書學(xué)習(xí)。將行業(yè)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)、職業(yè)技能等級標(biāo)準(zhǔn)、企業(yè)典型案例融入教學(xué)內(nèi)容,促進(jìn)職業(yè)技能等級證書與學(xué)歷證書相互融通。


(5)開發(fā)特色教材:按照編選結(jié)合、選優(yōu)用新的原則,及時更新教材內(nèi)容,編寫(修訂)反映最新水平、符合課程教學(xué)特點(diǎn)與規(guī)律、具有專業(yè)特色、面向?qū)嶋H應(yīng)用、與專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)要求相適應(yīng)的教材。建設(shè)期內(nèi)編寫工學(xué)結(jié)合特色教材9部,其中統(tǒng)編教材3部,工學(xué)結(jié)合校本教材6部。統(tǒng)編教材建設(shè)3部(見表4),工學(xué)結(jié)合校本教材7本(見表2-5)。利用現(xiàn)代信息技術(shù),將傳統(tǒng)紙質(zhì)教材與視頻、音頻、動畫等線上資源有機(jī)結(jié)合,開發(fā)1~2本數(shù)字化教材。



表4  統(tǒng)編教材建設(shè)一覽表



序號


教材


編寫者


承擔(dān)工作


年度


1



內(nèi)科護(hù)理


韓秋平


副主編


2023


2



護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)


陳煉紅


主編


2024


3



中醫(yī)護(hù)理技能


易蒙蒙


主編


2023


 


表5  工學(xué)結(jié)合校本教材建設(shè)一覽表



序號



工學(xué)教材



主編



合作企業(yè)(醫(yī)院)



年度



1



臨床護(hù)理案例


常 佳


長沙市中心醫(yī)院


2023


2



護(hù)士專業(yè)資格考試上冊


陳煉紅


長沙市中心醫(yī)院


2023


3



護(hù)士專業(yè)資格考試下冊


易蒙蒙


長沙市中心醫(yī)院


2023


4



護(hù)士專業(yè)資格考試中冊


韓秋平


長沙市中心醫(yī)院


2023


5



藥學(xué)服務(wù)


屈  剛


長沙市第三醫(yī)院


2024


6



中醫(yī)護(hù)理技能操作規(guī)范


易蒙蒙


長沙市中醫(yī)院


2024


7



護(hù)士禮儀與行為規(guī)范


周  力


長沙市第一醫(yī)院


2024



 

(6)完善信息化課程資源:利用信息化技術(shù),按照“系統(tǒng)化設(shè)計、結(jié)構(gòu)化課程、顆?;Y源”的組織建構(gòu)邏輯,建設(shè)優(yōu)質(zhì)課程資源,服務(wù)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和教師教學(xué)。按照崗位能力遞進(jìn)和學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)進(jìn)程進(jìn)行結(jié)構(gòu)化課程設(shè)計,以滿足“線上+線下”混合式教學(xué)為出發(fā)點(diǎn),滿足教師靈活搭建課程和學(xué)生自主學(xué)習(xí)的需求為根本,建設(shè)涵蓋所有基本知識點(diǎn)和崗位技能點(diǎn)的顆粒化課程資源。建設(shè)期內(nèi)省級專業(yè)教學(xué)資源庫子項目1個,主持市級專業(yè)教學(xué)資源庫課程1項,建設(shè)省級精品在線開放課程2門,(見表6)。


 


表6  專業(yè)教學(xué)資源庫建設(shè)一覽表



序號


課程名稱


負(fù)責(zé)人



共建企業(yè)(醫(yī)院)



級別



建設(shè)



年度


1


中醫(yī)護(hù)理


易蒙蒙


長沙市中心醫(yī)院


省級


2025


2


內(nèi)科護(hù)理


韓秋平


長沙市中心醫(yī)院


省級



2024


3


藥學(xué)服務(wù)


屈剛


長沙市三醫(yī)院


省級


2024


4


臨床護(hù)理技術(shù)


陳煉紅


長沙市中心醫(yī)院


省級


2025



 

(7)創(chuàng)建智慧課堂,建立智慧教室2間。建設(shè)老年護(hù)理仿真實訓(xùn)基地、靜脈輸液虛擬實訓(xùn)室。


5.強(qiáng)化技術(shù)技能創(chuàng)新服務(wù)



(1)建立市級護(hù)理技能大師工作室一個。


(2)發(fā)揮護(hù)理專業(yè)人才和資源優(yōu)勢,面向長沙市經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展急需緊缺領(lǐng)域,積極開展養(yǎng)老、嬰幼兒護(hù)理、急救護(hù)理技術(shù)技能人才培訓(xùn)和職工繼續(xù)教育,開展與護(hù)理、老年護(hù)理、嬰幼兒照護(hù)、急救護(hù)理專業(yè)相關(guān)的學(xué)生職業(yè)啟蒙與科普教育,走進(jìn)中小學(xué)、社區(qū)開展社區(qū)教育和終身學(xué)習(xí)服務(wù)。


(3)建立創(chuàng)新開發(fā)工作室,與臨床醫(yī)護(hù)人員緊密結(jié)合,了解臨床護(hù)理技術(shù)需求,開展小發(fā)明創(chuàng)造活動。


(4)遴選寧鄉(xiāng)及周邊社區(qū),開展社區(qū)健康服務(wù);與寧鄉(xiāng)市衛(wèi)生健康委員會合作,積極開展基層醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)護(hù)工技能培訓(xùn)、急救技能培訓(xùn);開展“三下鄉(xiāng)、千村行動”社會實踐活動,打造品牌志愿服務(wù)隊伍;與寧鄉(xiāng)中小學(xué)合作開展以健康保健、視力保護(hù)、用藥安全、健康教育、食品安全等為主題的研學(xué)活動。


6.突出專業(yè)育人成效


通過護(hù)理專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊3年建設(shè),使護(hù)理專業(yè)培養(yǎng)模式先進(jìn)、課程體系科學(xué),產(chǎn)教深度融合,校企協(xié)同育人,創(chuàng)新能力凸顯、服務(wù)貢獻(xiàn)突出,開展國際交流合作,各類競賽活動成績優(yōu)秀,教師教學(xué)科研成果豐富,人才培養(yǎng)質(zhì)量顯著提升,畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量穩(wěn)步提高,建設(shè)水平達(dá)到省內(nèi)領(lǐng)先、國內(nèi)一流。


(四)保障措施



1.政策保障



(1)國務(wù)院印發(fā)《國家職業(yè)教育改革實施方案》(以下簡稱“職教20條”[2019] 11號)、教育部等六部門關(guān)于2014-2020年《現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)規(guī)劃》《中國制造2025》《職業(yè)教育法》,對以上文件分析表明,我國高度重視職業(yè)教育,而要提高現(xiàn)代職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量,必須加強(qiáng)師資隊伍的建設(shè),這是加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育,提高職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的根本。


(2)依據(jù)《長沙市職業(yè)教育楚怡重點(diǎn)項目建設(shè)實施方案》《湖南醫(yī)藥職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校十四五建設(shè)規(guī)劃》《湖南省醫(yī)藥職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校職業(yè)教育楚怡重點(diǎn)項目建設(shè)實施方案》《湖南省醫(yī)藥職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校職業(yè)教育楚怡重點(diǎn)項目建設(shè)考評細(xì)則》制定《項目管理制度》,開展長沙市職業(yè)教育楚怡重點(diǎn)項目建設(shè)。


2.經(jīng)費(fèi)保障



萬嬰教育集團(tuán)全力支持我?!俺表椖拷ㄔO(shè),投資50萬元。學(xué)校將嚴(yán)格按照??顚S谩Y~核算的原則,統(tǒng)籌安排使用項目資金,科學(xué)合理編制建設(shè)項目的總預(yù)算及年度預(yù)算,制定具體的資金管理細(xì)則,強(qiáng)化資金的使用管理。


3.組織實施



(1)成立工作機(jī)構(gòu)


為確?!俺苯ㄔO(shè)項目的有序進(jìn)行,達(dá)到預(yù)期的建設(shè)目標(biāo),特成立相關(guān)組織機(jī)構(gòu),并制定考核獎懲措施。


領(lǐng)導(dǎo)小組:


組  長:張紅專(萬嬰教育集團(tuán)    黨委書記)


黃   平(萬嬰教育集團(tuán)董事長、校長)


副組長:屈   剛(教學(xué)副校長)


成  員:楊興龍  楊俊  文曉年  劉建偉  梁輝平  陳小平


 職  責(zé):負(fù)責(zé)項目建設(shè)的整體規(guī)劃、政策支持和專項資金籌措,對經(jīng)費(fèi)的使用和分配實施組織、管理和協(xié)調(diào)等工作。對項目建設(shè)實施指導(dǎo)、督導(dǎo)、協(xié)調(diào)。


(2)設(shè)立“楚怡”建設(shè)工作小組


組  長:屈剛


副組長:陳煉紅  韓秋平


顧  問:劉美萍(長沙衛(wèi)生職院教授)


組  員:團(tuán)隊成員、昌拓宇(人力資源部)


4.過程管理



做好總體設(shè)計、建設(shè)論證、技術(shù)咨詢、建設(shè)研究、過程跟蹤、中期檢查和驗收自評,分階段對項目建設(shè)任務(wù)檢查,每年發(fā)布質(zhì)量年度報告。確保各項建設(shè)嚴(yán)格遵循建設(shè)方案和任務(wù)書要求。



 


 


四、審核意見



申報單位


意見



 


 


 


 


 


 


 

(單位公章)                   負(fù)責(zé)人簽名:


             


年   月   日


市教育行政部門


意見



 


 


 


 


 


 


 


 

(單位公章)                 



 

                               年   月   日



 


 


 


 


附:3--3


                                                 



 

 長沙市中等職業(yè)教育楚怡高水平教師團(tuán)隊建設(shè)項目推薦匯總表



 

推薦學(xué)校(蓋章):    湖南醫(yī)藥職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校      聯(lián)系人:  13786149874       聯(lián)系電話:   陳煉紅         


序號


學(xué)校名稱


推薦團(tuán)隊專業(yè)


團(tuán)隊負(fù)責(zé)人


專業(yè)及職稱(職務(wù))


聯(lián)系電話


電子郵箱


備注


1


湖南醫(yī)藥職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校


楚怡護(hù)理高水平教師團(tuán)隊


屈剛


臨床醫(yī)學(xué)/副校長


13873199661,


QQ:376474994



 


 


 


 


 


 


 


 


 


 


 


 


 


 


 


 


 


 


 


 


 


 


 


 


 


 

項目存盤網(wǎng)址: