一、上、下課

為了維護好教學秩序，充分利用課堂教學時間，提高教學質(zhì)量， 保證教學正常運轉(zhuǎn)，特作規(guī)定如下：

（一）凡有課的老師，應提前兩分鐘等候在教室門口，待上課鈴響后進入教室上課。下課鈴響后方可下課。

（二）上課時老師不準抽煙、嚼檳榔或做與教學無關(guān)的事。

（三）體育課、實驗課在兩節(jié)課中途不休息的可提前 10 分鐘下課， 其他課一律不準提前下課。如發(fā)現(xiàn)提前下課的老師，將按《教學事故認定及處理辦法》處罰，并納入個人和本部門績效考核。

（四）每授完 1 次課（一般為 2-3 節(jié)），按時填寫班級日志及教師授課情況登記表并簽名。

二、調(diào)課

按照學校調(diào)停課相關(guān)規(guī)定實施。

三、備課

備課是教師授課前的準備工作，是保證課堂講授質(zhì)量的重要前提， 任課教師必須認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課。

（一）在掌握所授課程專業(yè)班級的人才培養(yǎng)方案及課程標準的前提下，深入鉆研教材，熟悉課程內(nèi)容，了解教材的結(jié)構(gòu)體系，明確重點難點，做到融會貫通。

（二）教師在備課中，應對學生進行了解，掌握學生情況，做到因材施教。

（三）要認真學習新知識、新技術(shù)，擴大知識的儲備，不斷更新教學內(nèi)容。

（四）要注意調(diào)查研究，深入實際，收集資料，做到理論聯(lián)系實際。

（五）根據(jù)教學目的和本門課程的特點，采用合理的教學方法， 并不斷改進教學方法。

（六）教師備課以個人鉆研為主，各專業(yè)、教研室也應進行必要的集體備課。集體備課主要是研討課程與課程之間知識點的銜接，確定課程內(nèi)容厚薄詳略，避免相同教學內(nèi)容的重復，明確課程中各章節(jié)的要求，突出重點，解決難點，研討教學方法等。

（七）要事先寫好學期授課計劃教案、講稿，教師無教案、講稿不得上課。

四、講課

講課是教師傳授知識、培養(yǎng)和開發(fā)學生智力的基本形式，是教學工作的中心環(huán)節(jié)，是提高教學質(zhì)量的關(guān)鍵，任課教師必須認真講好每一節(jié)課。

（一）教師講課應認真貫徹教學原則，運用有效的教學方法，對講課的基本要求是：

1．在內(nèi)容上，要明確教學目的、要求，注意講課的思想性、科學性、實踐性。做到重點突出，條理清晰，觀點明確，邏輯嚴密。

2．在方法上，要發(fā)揮教師的主導作用，充分運用各種行之有效的教學方法，調(diào)動學生的積極性和主動性，啟發(fā)學生獨立思考，做到舉一反三，觸類旁通，反對滿堂灌。

3．在語言上，要使用普通話講課，做到說理清楚，深入淺出，生動形象。

4．在板書上，要加強計劃性，克服隨意性，做到簡明扼要，綱目清楚，字跡工整。

5．在教態(tài)上，要做到儀表大方，衣冠整潔，態(tài)度和藹，熱情親切，誨人不倦。

（二）教師講課要把握各專業(yè)人才培養(yǎng)的要求，并貫穿在教學的全過程中，做到教書育人。

（三）教師講課注意啟發(fā)學生的自覺性和積極性，開發(fā)學生智力， 培養(yǎng)學生能力。

（四）教師講課內(nèi)容的深度和廣度，要按課程標準（教學大綱） 的要求，注意照顧大多數(shù)學生的實際水平和接受能力，并兼顧到接受能力強和差的學生。

（五）教師講課時要維持好課堂秩序。準時上、下課。

五、試講

為了加強師資隊伍的建設，保證學校的教學質(zhì)量。對新教師授課前必須堅持試講制度。

（一）試講的對象

1．未開過課的新教師；

2．擬調(diào)入或公開招聘的教師；

3．未開過課的兼職人員。

（二）試講時間和內(nèi)容

1．未開過課的新教師和兼職人員，試講時間一般安排在開課前 2周以上進行，擬調(diào)入或公開招聘的教師，應在辦理手續(xù)前安排試講。

2．試講的內(nèi)容由各專業(yè)或教研室安排。

（三）外請教師和兼職教師試講一般在教研室范圍內(nèi)進行，必要時，可請其他教研室的教師參加，每次試講，應有教務處處長、各專業(yè)負責人參加。擬調(diào)入或公開招聘教師按相關(guān)規(guī)定執(zhí)行。

（四）教師試講結(jié)束后，教研室應立即組織聽課人員對試講教師進行評議。評議應堅持辨證的觀點和實事求是的原則，既要肯定其優(yōu)點，又要指出其不足。外請教師和兼職教師試講情況由教研室主任匯總后，填“試講情況登記表”，然后交所在專業(yè)審核，上報教務處，最后由分管教學的副校長決定其是否開課。擬調(diào)入或公開招聘教師按考核情況由學校審定。

六、輔導

課外輔導是幫助學生理解消化所學知識的重要手段，是課堂教學必要的補充，任課教師要抓好這一環(huán)節(jié)。

（一）任課教師要通過各種渠道，各種方式了解課堂的教學效果， 按照“因材施教”原則，有計劃、有目的地開展輔導工作。

（二）課外輔導可采取巡回輔導、綜合輔導、定點輔導、個別補課等形式進行。

七、作業(yè)

學生作業(yè)是課堂教學的繼續(xù)，是理論聯(lián)系實際、鞏固教學成果和鍛煉學生技能的重要手段，任課教師要按照課程標準（教學大綱）的要求，合理地布置課堂和課外作業(yè)。

（一）根據(jù)教學內(nèi)容和教學要求，教師要有計劃地布置作業(yè)，作業(yè)量和難易度要適當，力求比較系統(tǒng)地反應課堂的基本內(nèi)容，有利于鞏固教學成果。專業(yè)課的作業(yè)，還應增強實踐性、操作性，以滿足臨床及實際工作需要。

（二）教師對作業(yè)要及時認真地批改，定期講評，把批改作業(yè)作為了解教學效果，改進教學工作、提高教學質(zhì)量的重要途徑。

（三）每次批改作業(yè)后，要簽名并記錄批改日期。

（四）學生作業(yè)成績，應視為平時成績之一，納入各課程總評成績之中。