一、上、下課

為了維護(hù)好教學(xué)秩序，充分利用課堂教學(xué)時(shí)間，提高教學(xué)質(zhì)量， 保證教學(xué)正常運(yùn)轉(zhuǎn)，特作規(guī)定如下：

（一）凡有課的老師，應(yīng)提前兩分鐘等候在教室門口，待上課鈴響后進(jìn)入教室上課。下課鈴響后方可下課。

（二）上課時(shí)老師不準(zhǔn)抽煙、嚼檳榔或做與教學(xué)無(wú)關(guān)的事。

（三）體育課、實(shí)驗(yàn)課在兩節(jié)課中途不休息的可提前 10 分鐘下課， 其他課一律不準(zhǔn)提前下課。如發(fā)現(xiàn)提前下課的老師，將按《教學(xué)事故認(rèn)定及處理辦法》處罰，并納入個(gè)人和本部門績(jī)效考核。

（四）每授完 1 次課（一般為 2-3 節(jié)），按時(shí)填寫(xiě)班級(jí)日志及教師授課情況登記表并簽名。

二、調(diào)課

按照學(xué)校調(diào)停課相關(guān)規(guī)定實(shí)施。

三、備課

備課是教師授課前的準(zhǔn)備工作，是保證課堂講授質(zhì)量的重要前提， 任課教師必須認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課。

（一）在掌握所授課程專業(yè)班級(jí)的人才培養(yǎng)方案及課程標(biāo)準(zhǔn)的前提下，深入鉆研教材，熟悉課程內(nèi)容，了解教材的結(jié)構(gòu)體系，明確重點(diǎn)難點(diǎn)，做到融會(huì)貫通。

（二）教師在備課中，應(yīng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行了解，掌握學(xué)生情況，做到因材施教。

（三）要認(rèn)真學(xué)習(xí)新知識(shí)、新技術(shù)，擴(kuò)大知識(shí)的儲(chǔ)備，不斷更新教學(xué)內(nèi)容。

（四）要注意調(diào)查研究，深入實(shí)際，收集資料，做到理論聯(lián)系實(shí)際。

（五）根據(jù)教學(xué)目的和本門課程的特點(diǎn)，采用合理的教學(xué)方法， 并不斷改進(jìn)教學(xué)方法。

（六）教師備課以個(gè)人鉆研為主，各專業(yè)、教研室也應(yīng)進(jìn)行必要的集體備課。集體備課主要是研討課程與課程之間知識(shí)點(diǎn)的銜接，確定課程內(nèi)容厚薄詳略，避免相同教學(xué)內(nèi)容的重復(fù)，明確課程中各章節(jié)的要求，突出重點(diǎn)，解決難點(diǎn)，研討教學(xué)方法等。

（七）要事先寫(xiě)好學(xué)期授課計(jì)劃教案、講稿，教師無(wú)教案、講稿不得上課。

四、講課

講課是教師傳授知識(shí)、培養(yǎng)和開(kāi)發(fā)學(xué)生智力的基本形式，是教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)，是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，任課教師必須認(rèn)真講好每一節(jié)課。

（一）教師講課應(yīng)認(rèn)真貫徹教學(xué)原則，運(yùn)用有效的教學(xué)方法，對(duì)講課的基本要求是：

1．在內(nèi)容上，要明確教學(xué)目的、要求，注意講課的思想性、科學(xué)性、實(shí)踐性。做到重點(diǎn)突出，條理清晰，觀點(diǎn)明確，邏輯嚴(yán)密。

2．在方法上，要發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，充分運(yùn)用各種行之有效的教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，啟發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考，做到舉一反三，觸類旁通，反對(duì)滿堂灌。

3．在語(yǔ)言上，要使用普通話講課，做到說(shuō)理清楚，深入淺出，生動(dòng)形象。

4．在板書(shū)上，要加強(qiáng)計(jì)劃性，克服隨意性，做到簡(jiǎn)明扼要，綱目清楚，字跡工整。

5．在教態(tài)上，要做到儀表大方，衣冠整潔，態(tài)度和藹，熱情親切，誨人不倦。

（二）教師講課要把握各專業(yè)人才培養(yǎng)的要求，并貫穿在教學(xué)的全過(guò)程中，做到教書(shū)育人。

（三）教師講課注意啟發(fā)學(xué)生的自覺(jué)性和積極性，開(kāi)發(fā)學(xué)生智力， 培養(yǎng)學(xué)生能力。

（四）教師講課內(nèi)容的深度和廣度，要按課程標(biāo)準(zhǔn)（教學(xué)大綱） 的要求，注意照顧大多數(shù)學(xué)生的實(shí)際水平和接受能力，并兼顧到接受能力強(qiáng)和差的學(xué)生。

（五）教師講課時(shí)要維持好課堂秩序。準(zhǔn)時(shí)上、下課。

五、試講

為了加強(qiáng)師資隊(duì)伍的建設(shè)，保證學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量。對(duì)新教師授課前必須堅(jiān)持試講制度。

（一）試講的對(duì)象

1．未開(kāi)過(guò)課的新教師；

2．擬調(diào)入或公開(kāi)招聘的教師；

3．未開(kāi)過(guò)課的兼職人員。

（二）試講時(shí)間和內(nèi)容

1．未開(kāi)過(guò)課的新教師和兼職人員，試講時(shí)間一般安排在開(kāi)課前 2周以上進(jìn)行，擬調(diào)入或公開(kāi)招聘的教師，應(yīng)在辦理手續(xù)前安排試講。

2．試講的內(nèi)容由各專業(yè)或教研室安排。

（三）外請(qǐng)教師和兼職教師試講一般在教研室范圍內(nèi)進(jìn)行，必要時(shí)，可請(qǐng)其他教研室的教師參加，每次試講，應(yīng)有教務(wù)處處長(zhǎng)、各專業(yè)負(fù)責(zé)人參加。擬調(diào)入或公開(kāi)招聘教師按相關(guān)規(guī)定執(zhí)行。

（四）教師試講結(jié)束后，教研室應(yīng)立即組織聽(tīng)課人員對(duì)試講教師進(jìn)行評(píng)議。評(píng)議應(yīng)堅(jiān)持辨證的觀點(diǎn)和實(shí)事求是的原則，既要肯定其優(yōu)點(diǎn)，又要指出其不足。外請(qǐng)教師和兼職教師試講情況由教研室主任匯總后，填“試講情況登記表”，然后交所在專業(yè)審核，上報(bào)教務(wù)處，最后由分管教學(xué)的副校長(zhǎng)決定其是否開(kāi)課。擬調(diào)入或公開(kāi)招聘教師按考核情況由學(xué)校審定。

六、輔導(dǎo)

課外輔導(dǎo)是幫助學(xué)生理解消化所學(xué)知識(shí)的重要手段，是課堂教學(xué)必要的補(bǔ)充，任課教師要抓好這一環(huán)節(jié)。

（一）任課教師要通過(guò)各種渠道，各種方式了解課堂的教學(xué)效果， 按照“因材施教”原則，有計(jì)劃、有目的地開(kāi)展輔導(dǎo)工作。

（二）課外輔導(dǎo)可采取巡回輔導(dǎo)、綜合輔導(dǎo)、定點(diǎn)輔導(dǎo)、個(gè)別補(bǔ)課等形式進(jìn)行。

七、作業(yè)

學(xué)生作業(yè)是課堂教學(xué)的繼續(xù)，是理論聯(lián)系實(shí)際、鞏固教學(xué)成果和鍛煉學(xué)生技能的重要手段，任課教師要按照課程標(biāo)準(zhǔn)（教學(xué)大綱）的要求，合理地布置課堂和課外作業(yè)。

（一）根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)要求，教師要有計(jì)劃地布置作業(yè)，作業(yè)量和難易度要適當(dāng)，力求比較系統(tǒng)地反應(yīng)課堂的基本內(nèi)容，有利于鞏固教學(xué)成果。專業(yè)課的作業(yè)，還應(yīng)增強(qiáng)實(shí)踐性、操作性，以滿足臨床及實(shí)際工作需要。

（二）教師對(duì)作業(yè)要及時(shí)認(rèn)真地批改，定期講評(píng)，把批改作業(yè)作為了解教學(xué)效果，改進(jìn)教學(xué)工作、提高教學(xué)質(zhì)量的重要途徑。

（三）每次批改作業(yè)后，要簽名并記錄批改日期。

（四）學(xué)生作業(yè)成績(jī)，應(yīng)視為平時(shí)成績(jī)之一，納入各課程總評(píng)成績(jī)之中。