為加強學校教師隊伍建設，不斷提升教師專業(yè)素質和職業(yè)能力，以適應職教改革目標和學校建設發(fā)展需求， 8月16日至18日，我校組織開展了2022年暑期教師培訓。

此次培訓為期2天半，培訓內容包括對新《職業(yè)教育法》的解讀、對教案撰寫、課堂教學設計、集體備課、聽課與評課、考卷制定、成績分析、以及辦公常用軟件操作等方面的專題指導；主講人為我校資深管理、深耕教學的領導及教師。他們從政策層面、理論層面、教學育人實踐層面等全方位展開主題培訓。力求通過專業(yè)引領，使學校教師開闊眼界、豐富知識、獲得提升。

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新《職業(yè)教育法》解讀

集團黨委書記張紅專就“新《職業(yè)教育法》解讀”為參訓教師作專題培訓講座。講座圍繞《職業(yè)教育法》修訂的背景意義、《職業(yè)教育法》新版原版內容比較、《職業(yè)教育法》重點內容解讀、《職業(yè)教育法》學習體會與思考四個方面展開探討。他強調：要理解精髓，勇于實踐，要了解新職教法基本內容和職業(yè)教育基本職責，指出了十個關鍵詞：黨的領導、同等重要、統(tǒng)籌管理、體系貫通、企業(yè)主體、多元辦學、產教融合、就業(yè)導向、德技并修、保障機制；要把握形勢，謀劃發(fā)展，體現(xiàn)在職普教育由強制分流轉向協(xié)調發(fā)展、中職教育定位從就業(yè)導向轉向“就業(yè)+升學”、職業(yè)教育辦學從依賴政府指導轉向面向市場辦學；要深化改革，提高質量，從教學、育人方式、辦學模式、師資建設等方面多措并舉進行改革。讓學校依法辦學、教師依法執(zhí)教、學生依法受教；讓職業(yè)教育真正成為：就業(yè)有能力、升學有優(yōu)勢、發(fā)展有通道；學生有學頭，學校有奔頭，企業(yè)有干頭，家長有盼頭，社會有看頭的教育類型。

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開展教學管理和課程建設系列主題講座

學校一直堅持“教學工作的中心地位”，隨后兩天的培訓圍繞課前備課、教案寫作、課堂教學、聽課評課、及考試分析等教學管理的過程，從多個角度、多個層面開展了一系列的講座和學習。

屈剛副校長為參培教師解讀了“學校教學常規(guī)管理之教案書寫”，圍繞教學重要環(huán)節(jié)之一教案書寫展開了深刻探討，傳授豐富的課堂實踐教學經驗。

周金彩教授講授了“課堂教學設計與實施”，他指出，教學設計是實施教學的保證，強調要重視“教師為主導、學生為體”的教育理念，大量案例詳實豐富，授課生動精彩。

覃業(yè)銀主任就“如何開展有效的集體備課”進行闡述。他分享了如何進行有效集體備課、科學編寫教案，指出要“以德為先，服務學生”來備學生、備教材、備教法。

龍衛(wèi)星處長就“考試成績分析及運用”，在強調了考試成績分析的重要性和分析方法的基礎上，重點強調了要科學應用成績分析，精準服務學生，以動態(tài)的積極成長的職責、充滿愛心地指導學生，幫助學生改進學習態(tài)度和學習方法，解決學習過程中的重點、難點等。

陳潔霞主任圍繞“聽課與評課要點”展開授課，她指出聽課說課評課對新教師成長的重要意義，強調要以學習、研討、公正的態(tài)度去聽課、說課、評課，著眼于認真指導青年教師的健康快速成長。

鄒利鋒副處長闡述了“制定考試試卷的標準及要求”，明確了試卷命題要求、版式編排標準等，規(guī)劃試卷管理。結合日常教學管理中存在的問題，強調組卷工作的科學性、嚴肅性等要求。

吳永超老師根據Office表格優(yōu)化技巧進行實操分享，展示了在不同辦公軟件上表格的遷移運用和優(yōu)化排版技巧，在實際辦公和教學過程中應用性強。

屈剛副校長發(fā)表總結培訓講話，他感謝校委會的精心策劃、各部門的精心組織、講座專家的精心授課、參培教師認真聽課，認為本次培訓舉辦得很成功。體現(xiàn)在一是培訓目標明確，二是培訓課題設置科學、嚴謹、務實。通過一一精彩點評，肯定了培訓對教學工作的理論指導性和實踐操作性，并對培訓后的工作內容做出了具體要求。

從《職業(yè)教育法》的解讀到教學的常規(guī)管理再到課堂教學設計、集體備課、成績分析、聽課評課以及如何制訂考試試卷最后的辦公室軟件操作，這些內容都是和我們在日常的教學工作都會需要面臨的問題。我認為我們的學習更應該在日常的教學中體現(xiàn)，學無止境，通過學習不斷的提升自己的技能，努力成為一名更優(yōu)秀的教育者?！S婷

此次培訓的內容讓我受益匪淺，對教師崗位產生了崇高的敬意，并有了全新的認識，對接下來的教學工作有了新的思路。以學生的發(fā)展為本，是新課標的核心理念，面向全體學生，注重每一位學生的成長，因材施教，通過集思廣益、多種多樣、對癥下藥的教學方法，以學生為主體來開展教學工作。為師者要牢牢掌握教學內容及教學標準，明確自己的教學目標，有方向，有重點的教學，用合適的方法教合適的學生，要加強自身的教學能力和知識儲備，讓學生領略知識之無窮，對探索學科產生興趣。要不斷地增強自身的教學能力，可以通過多聽課，多評課來促進自己的教學質量，了解自己的教學短板，并及時學習補充。發(fā)現(xiàn)課堂教學上的問題及時改正更新，同時多思考，多學習其他老師的教學設計，汲取經驗并形成自己的特色和風格?！淘娗?/p>

“作為教師，不僅是一個學者，他更應該是一個研究者，”在教學育人的過程中，我們教師必須以局內人的身份“進入”生活本身，“入乎其內”，根據教學現(xiàn)場的“內在真實”，來展示教學的真實面貌。身為教師，只有不斷提高自身的綜合素質，不斷學習和掌握新的知識，盡快適應新的教學觀念，掌握新的教學方法，達到新的教學要求，才能尋求新的發(fā)展，也才能真正擁有心理上的安全感。教師不斷地接受新知識，開拓自己的視野，也能使自己站在更高的角度看問題?！堒匪C

我有幸參加了暑假教職工培訓培訓學習，對這次培訓學習的機會，我非常珍惜，始終以培訓要求的標準對照自己。這次培訓內容豐富，形式多樣，對我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識上的積淀，也有教學技藝的增長。在這種理論和實踐的對話中，我收獲著專家們思想和精髓、理論的精華。聽了老師們的講座，我進一步體會到了參與式教學的重要性。也讓我深深體會到了如何更好地去當好一名教師。——孫京

通過此次暑期培訓，我收獲良多，受益匪淺。無論在教師專業(yè)素養(yǎng)，還是在教學領悟方面均有了很大的提升。我將經常溫習此次培訓的內容，不斷從中汲取養(yǎng)分，用于教育教學中，貫徹培訓精神，認真實踐，做到愛崗敬業(yè)，教書育人，也將一如既往的貫徹終身學習理念，做一個活到老學到老的新時代人民教師。——何曉寧